Minorities, ethnicities and citizenship: The French and English models regarding educational matters;Minorités, ethnicité et citoyenneté: Les modèles Français et anglais sur les bancs de l'école

Revue Francaise de Pedagogie

Volumn 144, Issue , 2003, Pages 19-28

  Raveaud, Maroussia ^a  

^a NONE

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 60950051686     PISSN: 05567807     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3406/rfp.2003.2966     Document Type: Article

References (41)

1. AFIOUNI N. (1999). - La non-correspondance linguistique des concepts et leur désignation dans l'Union Européenne. Le cas de la France et de la Grande-Bretagne. In J.-P. Barbiche (ed.), Littérature et ordre social. Paris: L'Harmattan, p. 283-290
2. BALL S. et VAN ZANTEN A. (1998). - Logiques de marché et éthiques contextualisées dans les systèmes scolaires français et britannique. Education et Sociétés, no 1, p. 47-71
3. BERNSTEIN B. (ed.) (1971). - Class, Codes and Control, vol. 1. London: Routledge and Kegan Paul
4. BERQUE J. (1985). - L'Immigration à l'école de la République. Rapport au ministre de l'Éducation Nationale. Paris: CNDP
5. BHATIA S. (5/3/2003). - http: //www.rediff.com/news/2003/mar/05uk.htm
6. BONNETT A., CARRINGTON B. (2000). - Fitting into Categories or Falling Between Them? Rethinking Ethnic Classification. British Journal of Sociology of Education, 21 (4), p. 487-500
7. BOURDIEU P., PASSERON J.-C. (1970). - La Reproduction. Éléments pour une théorie du système éducatif. Paris: Éd. de Minuit
8. CHARLOT B., BAUTIER É., ROCHEX J.-Y. (1992). - École et savoir dans les banlieues... et ailleurs. Paris: Armand Colin
9. COMMISSION FOR RACIAL EQUALITY (2000). - Why Keep Ethnic Records? Frequently asked questions (http: //www.cre.gov.uk/gdpract/em_why_faq.html, consulté le 15/3/2003)
10. COMMISSION FOR RACIAL EQUALITY (2002). - A Code of Practice on the Duty to Promote Race Equality. London: CRE
11. COSTA-LASCOUX J., WEIL P. (Eds) (1992). - Logiques d'États et Immigrations. Paris: Kimé
12. DEPARTMENT FOR EDUCATION AND EMPLOYMENT/QUALIFICATIONS AND CURRICULUM AUTHORITY (1999). - The National Curriculum: Handbook for primary teachers in England. London: HMSO
13. DEPARTMENT FOR EDUCATION AND EMPLOYMENT (2000). - Removing the Barriers. Raising Achievement Levels for Minority Ethnic Pupils. London: DfEE
14. DEPARTMENT OF EDUCATION AND SCIENCE (1988). - Curriculum Matters 11. History from 5 to 16. London: HMSO
15. DUBET F. (1993). - Le Racisme et l'école en France. In M. Wievorka (ed.), Racisme et modernité. Paris: La Découverte, p. 298-306
16. GASPARD F. (1993). - Racisme et nationalité. In M. Wievorka (ed.), Racisme et modernité. Paris: La Découverte, p. 152-158
17. GILLBORN D., MIRZA H. (2000). - Educational Inequality. Mapping Race, Class and Gender. London: OFSTED
18. LAPEYRONNIE D., FRYBES M., avec COUPER K., JOLY D. (1990). - L'intégration des minorités immigrées. Etude comparative: France-Grande-Bretagne. Paris: Agence pour le Développement des Relations Interculturelles
19. LORCERIE F. (1994). - Les sciences sociales au service de l'identité nationale: le débat sur l'intégration en France au début des années 1990. In D. Martin (ed.), Cartes d'identité: comment dit-on 'nous' en politique? Paris: Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, p. 245-281
20. LORCERIE F. (1998). - La scolarisation des enfants de migrants: fausses questions et vrais problèmes (http: //www.assnat.qc.ca, consulted 06/1998)
21. MACKENZIE D. (1998). - Eugenics and the rise of mathematical statistics in Britain. In D. Dorling, S. Simpson (eds), Statistics in Society: the arithmetic of politics. London: Arnold, p. 55-61
22. MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE (2000). - Note d'Information 00.03
23. MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE (2002). - Qu'apprend-on à l'école élémentaire? Paris: CNDP/XO
24. e siècles. Paris: Seuil
25. OFSTED (1999). - Raising the Attainment of Minority Ethnic Pupils: School and LEA Responses. London: OFSTED
26. OSBORN M., MCNESS E., BROADFOOT P., POLLARD A., TRIGGS P. (2000). - What Teachers Do. London: Continuum
27. OSBORN M., BROADFOOT P., MCNESS E., RAVN B., PLANEL C, TRIGGS P. (2003). - A World of Difference? Comparing Learners Across Europe. Milton Keynes: Open University Press
28. OSLER A. Exclusion from School and Racial Equality: research report. London: Commission for Racial Equality
29. PAYET J.-P. (1995). - Collèges de banlieue. Ethnographie d'un monde scolaire. Paris: Méridiens Klincksieck
30. PAYET J.-P. (1996). - La scolarisation des enfants et des jeunes issus de l'immigration en France. Revue Française de Pédagogie, no 117, p. 89-116
31. PROCHASKA A. (1990). - The History Working Group: Reflections and Diary. History Workshop Journal, no 30
32. RAVEAUD M. (2002). - L'enfant, l'écolier et le citoyen. Apprendre à appartenir et à participer. La socialisation des 4-7 ans à l'école primaire publique en Angleterre et en France. Thèse de doctorat. Université Paris 7-Denis Diderot
33. SCHNAPPER D. (1991). - La France de l'intégration. Sociologie de la nation. Paris: Gallimard
34. SIMPSON L. (2002). - 'Race' Statistics: Their's and Our's. Radical Statistics, 79-80 (www.radstats.org.uk/no079/simpson.htm, consulted 5/3/2003)
35. TRIBALAT M. (1995). - Faire France. Une grande enquête sur les immigrés et leurs enfants. Paris: La Découverte
36. VALLET L.-A., CAILLE J.-P. (1995). - Les carrières scolaires au collège des élèves étrangers ou issus de l'immigration. Education et Formations, no 40, p. 5-14
37. VASQUEZ A. (1980). - Le temps social. Enfants étrangers à l'école française, Enfance, no 3, p. 179-191
38. VOLTAIRE (1738). - Lettre à l'abbé Le Blanc. In J. Gury (ed.) (1999), Le Voyage outre-Manche. Paris: Robert Laffont, p. i
39. WIEVIORKA M. (ed.) (1992). - La France raciste. Paris: Seuil
40. VAN ZANTEN A. (1997). - Le traitement des différences liées à l'origine immigrée à l'école française. In N. Marouf, C. Carpentier (eds), Langue, école, identités. Paris: L'Harmattan, p. 149-168
41. VAN ZANTEN A. (2000). - L'École de la périphérie. Scolarité et ségrégation en banlieue. Paris: PUF