Two tones: The core of inequality in kindergarten?

International Journal of Early Childhood

Volumn 39, Issue 1, 2007, Pages 75-91

  Palludan, Charlotte ^a  

^a AARHUS UNIVERSITY   (Denmark)

Author keywords

Differentiation and segregation; Ethnic minority children; Kindergarten; Language

Indexed keywords

EID: 60449088932     PISSN: 00207187     EISSN: 18784658     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/BF03165949     Document Type: Article

References (27)

1. Bekendtgørelse af lov om folkeskolen. LBK nr 393 af 26/05/2005 [Lit: Government notice on Law of Public Schools 393, 26/05/2005].
2. Bernstein, Basil (2001). Klasseforskelle og pædagogisk praksis, I: Chouliarraki, L. & Bayer, M. (eds.). Basil Bernstein: Pædagogik, diskurs og magt. København: Akademisk Forlag. (Original title: Class and pedagogies visible and invisible. In: Class, codes and control. Vol. 3., 1977)
3. Billig, M. (1995). Banal Nationalism, London: Sage Publications.
4. Bourdieu, P. (1990). In other words: Essays towards a reflexive sociology. Oxford: Polity Press.
5. Bourdieu, P. (1993). Sociology in Question. London: Sage Publications.
6. Bourdieu, P. (1995). Language and symbolic power. Harvard University Press.
7. Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1990). Reproduction in education, society and culture. London: Sage Publications.
8. Callewaert, S. (1998). Forståelse og forklaring i de sociale videnskaber, ifølge Pierre Bourdieu. [Lit: Understanding and explanation in social science, according to Bourdieu] I: Callewaert, S., Bourdieustudier II (s. 109-154). København: Institut for Filosofi, Pædagogik og Retorik, Københavns Universitet Amager.
9. BUPL, 2005. The work of the pedagogue: Roles and tasks. www.BUPL.dk Convention of the rights of the child. General assembly resolution 44/25 of 20 november 1989.
10. Fihl, E. (1992). Etnografisk arbejdsmetode. [Lit: Ethnographic method] I: Fihl, E. & Pinholt, J. (Red.), Livsformer og kultur: Antropologi i praktisk anvendendelse. København: Akademisk Forlag.
11. Fine, A.G. & Sandstrom, K.L. (1988). Knowing Children: Participation observation with minors. Qualitative research methods series 15. Sage University Paper.
12. Fraser, N. (2003). Institutionalizing democratic justice: Redistribution, recognition and participation. (Paper presentation at Roskilde University).
13. Frosh, S.; Phoenix, A. & Pattmann, R. (2002). Young masculinities. Palgrave.
14. Gilliam, L. (Forthcoming). De umulige børn og det ordentlige menneske. [Lit: The hopeless children and the proper person] København: Ph.D thesis at The Danish University of Education.
15. Gitz-Johansen, T. (2005), Den multikulturelle skole: Integration og sortering. [Lit: The multicultural school: Integration and segregation] Roskilde Universitetsforlag.
16. Gulløv, E. (1999). Betydningsdannelse blandt børn. [Lit: Constructions of meaning among children] København: Gyldendal, Socialpædagogisk Bibliotek.
17. Gulløv, E. & Højlund, S. (2003). Feltarbejde blandt børn: Metodologi og etik i etnografisk børneforskning. [Lit: Fieldwork among children] København: Gyldendal.
18. Gulløv, E. (Forthcoming). Civilising institutions. In: Højlund, S. (ed.), Organizing childhood. Odense: Syddansk Universitetsforlag.
19. Hastrup, K. (2003). Introduktion: Den antropologiske videnskab. [Lit: Introduction: Anthropology] I: Hastrup, K. (Red.), Ind i verden: En grundbog i antropologisk metode. København: Hans Reitzels Forlag.
20. Heller, A. (1984). Everyday life. London: Routledge & Kegan Paul.
21. Lewis, Amanda. E. (2004). Race in the schoolyard: Negotiating the color line in classrooms and communities. Rutgers University Press.
22. Madsen, U.A. (1994). Hverdagsliv og læring i efterskolen. [Lit: Everydaylife and learning in continuation school] København: Danmarks Lærerhøjskole.
23. Ogilvy, C.M., Boath, E.H., Cheyne, W.M., Jahoda, G. & Schaffer, R.H. (1990). Staff attitudes and perceptions in multi-cultural nursery schools. Early child development and care, vol. 64, 1-13.
24. Ogilvy, C.M., Boath, E.H., Cheyne, W.M., Jahoda, G. & Schaffer, R.H. (1992). Staff-child interaction styles in multi-ethnic nursery schools. British Journal of Developmental Psychology, vol. 10, 85-91.
25. Palludan, C. (2005). Børnehaven gør en forskel. [Lit: Kindergarten makes a difference] København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
26. Palludan, C. (2006), Når børnehavebørn og pædagoger mødes sættes sociale og kulturelle hierarkier i spil. [Lit: When kindergarten children and staff meet each other - hierarchies are put into play] I: Sociologi i børnehøjde: Førskolebørn, socialisering og nye medier. Billesøe & Baltzer.
27. Skeggs, B. (1999). Att bli respektabel. Gøteborg: Daidalos. (Original title: Formations of Class and Gender: Becoming respectable. Sage Publications, 1997).