“True Christianity and civic virtue”: Currents in Swedish religious instruction, CA. 1670–1870

Paedagogica Historica

Volumn 35, Issue , 1999, Pages 97-118

  Lindmark, Daniel ^a  

^a UMEÅ UNIVERSITY   (Sweden)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 55449115847     PISSN: 00309230     EISSN: 1477674X     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/00309230.1999.11434934     Document Type: Article

References (41)

1. AHLBERGER, CHRISTER, and GÖRAN, MALMSTEDT (1993) (eds.). Västsvensk fromhet. Jämförande studier av västsvensk religiositet under fyra sekler. Göteborg: Västsvensk kultur och samhällsutveckling 2. Västsvenska programmed
2. ARONSSON, PETER, (1992). Bänder gör politik. Det lokala självstyret som social arena i tre smålandssocknar, 1680–1850. Diss. Lund: Bibliotheca Historica Lundensis 72. Lund UP.
3. BURKE, PETER, (1978). Popular Culture in Early Modern Europe. London: Temple Smith.
4. DEIJENBERG, MARGOT, (1992). Pedagogik och människosyn i fiktion och verklighet. Om barnlitteratur och bildningssträvanden i 1860-talets Sverige. Diss. Lund: Dept. of Educational Studies Lund University.
5. DOKKA, HANS-JØRGEN, (1988). En skole gjennom 250 år. Den norske allmueskole—folkeskole—grunnskole 1739–1989. Oslo: NKS-forlaget.
6. GAWTHROP, RICHARD, (1993). Pietism and the Making of Eighteenth-Century Prussia.Cambridge: Cambridge UP.
7. GAWTHROP, RICHARD, and GERALD, STRAUSS (1984). Protestantism and Literacy in Early Modern Germany. In: Past and Present 104, 31–55.
8. HANSÉN, SVEN-ERIK (1988). Folkets språk ifolkets skola. Studier i modersmälsämnets mäloch innehålls frågor i den svenska folkskolan i Finland 1866–1927. Åbo: Åbo UP.
9. HARALDSØ, BRYNJAR, (1986) (ed.). Konfirmasjonen i gär og i dag. Festskrift til 250-års jubileet 13. januar 1986. Oslo: Verbum.
10. HARALDSØ, BRYNJAR, (1989). Kirke—skole—stat 1739–1989. Oslo: IKO-forlaget.
11. HERBERT, MICHAEL, (1980). Erziehung und Volksbildung in Altwürttemberg am Ende des 18. Jahrhunderts. Umbruch und Neuorientierung. Diss. Tübingen.
12. JOHANSSON, EGIL, (1977). The History of Literacy in Sweden in Comparison with Some Other Countries. Umeå: Educational Reports 12. Umeå School of Education.
13. JOHANSSON, EGIL, (1992). “Kan själva orden”—ett grundtema for kyrkans under-visning. In: Dalfolk 1992/1, 4–6.
14. JOHANSSON, EGIL, (1998). Seven Articles by Egil Johansson. In: Lindmark 1998b, 57–211.
15. JORDHEIM, KNUT, (1989) (ed.). Skalen 1739–1989. Oslo: NKS-forlaget.
16. LIIJA, EINAR, (1947). Den svenska katekestraditionen mellan Svebilius och Lindb lom. En bibliografisk och kyrfohistorisk studie. Diss. Lund: Samlingar och studier till Svenska kyrkans historia 16.
17. LINDMARK, DANIEL, (1987) (ed.). 1812 års uppfostringskommittés enkät. Svaren från landsförsamlingarna i Medelpad. Umeå: Urkunden 4. Forskningsarkivet.
18. LINDMARK, DANIEL, (1988) (ed.). 1812 års uppfostringskommittés enkät. Svaren från lappmarksförsamlingarna. Umeå: Urkunden 8. Forskningsarkivet.
19. LINDMARK, DANIEL, (1993). Hustavlan i folkundervisningen. Till frågan om hustavleideologins folkliga förankring. In: Daniel, Lindmark, “Sann kristendom och medborgerlig dygd”. Linjer i svensk katekesundervisning före folkskolan. Umeå: Alphabeta Varia. Album Religionum Umense 2, 151–200. Dept. of Religious Studies.
20. LINDMARK, DANIEL, (1995). Hustavlan i folkundervisningen. Hilding Pleijel och den religiösa folkläsningens historia. In: Ingmar, Brohed (ed.), Hilding Pleijel Symposium 19 oktober 1893–19 Oktober 1993. Ett hundraårsjubileum. Lund: Bibliotheca Historico- Ecclesiastica Lundensis 34, 71–92. Lund UP.
21. LINDMARK, DANIEL, (1997). Frontlines between Traditionalism and Modernity. Popular Revivalism Challenging Official Reading Culture in 19th-Century Upper Norrland. In: Daniel, Lindmark, Puritanismen och lättsinnet. Fem föredrag am folkläsning och folklig fromhet. Umeå: Kulturens frontlinjer 6, 11–28. Kulturgräns norr.
22. LINDMARK, DANIEL, (1998a). Egil Johansson and the History of Literacy. In: Johansson 1998, 45–56.
23. LINDMARK, DANIEL, (1998b) (ed.). Alphabeta Varia. Orality, Reading and Writing in the History of Literacy. Festschrift in honour of Egil Johansson, on the occasion of his 65 th birthday, March 24, 1998. Umeå: Alphabeta Varia. Album Religionum Umense 1. Dept. of Religious Studies.
24. LINDMARK, DANIEL, (1998c). Writing Instruction, Formal Schooling, and Wealth of Freeholding Peasants in 19th-Century Sweden. In: Czeslaw, Majorek, Erwin, Johanningmaier, Frank, Simon and William, Bruneau (eds.). Schooling in Changing Societies: Historical and Comparative Perspectives. Ghent, 17–36 [=Paedagogica Historica. Supplementary series IV].
25. MELTON, JAMES VAN HORN (1988). Absolutism and the eighteenth-century origins of compulsory schooling in Prussia and Austria. Cambridge: Cambridge UP.
26. MARKUSSEN, INGRID, (1988). Visdommens Lænker. Studier i enevældens skolereformer fra Reventlow til skolelov. Copenhagen: Landbohistorisk selskab.
27. MARKUSSEN, INGRID, (1995). Til Skaberens Ære, Statens Tjeneste of Vor Egen Nytte. Pietistiske og kameralistisk idéer bag frenwækset af en offentlig skole i landdistrikterne i 1700- tallet. Odense: Odense UP.
28. NESS, EINAR, (1989). Det var en gang—norsk skole gjennem tidene. Oslo: Oslo UP.
29. NORBERG, ASTRID, (1978). Uppfostran till underkastelse. En analys au normer för föräldra- barnrelationer i religiös litteratur om barnuppfostran i Sverige 1750–1809. Diss. Lund: Studia psychologica et paedagogica. Series altera 41. Gleerup.
30. NORMANN, CARL-EDVARD, (1948). Prästerskapet och det karolinska enväldet. Studier över det svenska prästerskapets statsuppfattning under stormaktstidens slutskede. Diss. Lund: Samlingar och studier till Svenska kyrkans historia 17.
31. ODÉN, BIRGITTA, (1975). Läskunnighet och samhällsförändring. In: Forskning om utbildning 1975/1, 17–31.
32. ÖDMAN, PER-JOHAN, (1987). Konformismens triumf Utvecklingslinjer i svensk 1600-talspedagogik. Stockholm: Forskningsrapport 38 från Pedagogiska Institutionen, Stockholms universitet.
33. ÖSTERBERG, EVA, (1992). Folklig mentalitet och statlig makt. Perspektiv på 1500- och 1600-talens Sverige. In: Scandia 58/1, 81–102.
34. PETTERSON, LARS, (1992). Frihet, jämlikhet, egendom och Bentham. Utvecklingslinjer i svensk folkundervisning mellan feodalism och kapitalism, 1809–1860. Diss. Uppsala: Acta Universitarie Upsaliensis. Studia Historica Upsaliensia 168. Almqvist § Wiksell International.
35. PLEIJEL, HILDING, (1970). Hustavlans värld. Kyrkligt folkliv i äldre tiders Sverige. Stockholm: Verbum.
36. SANDIN, BENGT, (1986). Hemmet, gatan, fabriken eller skolan. Folkundervisning och barnuppfostran i svenska städer 1600–1850. Diss. Lund: Arkiv avhandlingsserie 22. Arkiv.
37. SELANDER, SVEN-ÅKE (1986). Livslångt lärande i den svenska kyrkoförsamlingen. Fleninge 1820–1890. Diss. [Lund.] Stockholm: Årsböcker i svensk undervisningshistoria 158.
38. TVEIT, KNUT, (1988). Allmugeskolen på austlandsbygdene 1730–1830. Diss. Oslo: Educational Research Center, Oslo University.
39. TVEIT, KNUT, (1991). Allmugeskolen påaustlandsbygdene 1730–1830. Oslo: Studierijus og samfunnsvitenskap 6. Oslo UP.
40. WARNE, ALBIN, (1929). Till folkskolans förhistoria i Sverige. Stockholm: Svenska kyrkans diakonistyrelses bokförlag.
41. WELP, MARGARETE, (1977). Die Willensunterweisung bei August Hermann Franche unter besonderer Berücksichtigung der Erziehungspraxis in den Franckeschen Anstalten. Diss. Dortmund.