Education policy, the Norwegian unitary school and the social construction of disability

Scandinavian Journal of History

Volumn 31, Issue 2, 2006, Pages 119-143

  Froestad, Jan ^a   Ravneberg, Bodil ^b,c  

^a Department of Administration and Organisation Theory ^*  (Norway)

^b Stein Rokkan Centre for Social Studies

^c Stein Rokkan Centre for Social Studies   (Norway)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 43149109923     PISSN: 03468755     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/03468750600604119     Document Type: Article

References (73)

1. Angell, S. I. Den svenske modellen og det norske systemet. Tilhøvet mellom modernisering og identitetsdanning i Sverige og Norge ved overgangen til det 20. århundre. Oslo: Det norske Samlaget, 2002, 121-3
2. Bakken, J. E. Omsorgen for ikke dannelsesdyktige åndssvake. Trekk ved utviklingen i Norge fra 1880-årene til 1940-årene. Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo 1972, 25-26
3. Barth, E. Funksjonshemmede i Norge. En analyse av antall, helse og levekår på grunnlag av Helseundersøkelsen 1985. Gruppe for helsetjenesteforskning. Report no. 6, Oslo, 1987, 111
4. Bataille, G. Den fordömda delen. Brutus Õstlings Boklörlag Symposium, Stockholm, 1991
5. Berge, M. Norsk skolepolitikk. Et innlegg i aktuell debatt. Oslo: Studieselskapet samfunn og næringsliv, 1960, 154-5
6. Birkemo, A. Skoletiltak for evneveike i Norge i 1870- og 80-ärene. Pedagogisk Forskningsinstitutt, Univ. i Oslo, 1970, 52-53, 63-64
7. Burt, C. The Subnormal Mind. London: Oxford University Press, 1935, 114
8. Canguilhem, G. The Normal and the Pathological. New York: Zone Books, 1989
9. Castles, F. G. "Barrington Moore's Thesis and Swedish Political Development." Government and Opposition, no. 3 (1973): 313-31
10. Dahl, T. S. Barnevern og samfunnsvern. Om stat, vitenskap og profesjoner under barnevernets oppkomst i Norge. Oslo: Pax Forlag, 1978, 112-19, 140-41
11. Dokka, H. J. Vår nye skole. Oslo: NKS- forlaget, 1975, 11
12. Enerstvedt, R. T. Critique of the Concept of Normalization as a Basis for the Dignity of Life and Three Related Contributions. Oslo: A/S Falken forlag, 1995, 8
13. Foucault, M. Vetandes arkeologi. Stockholm: Bo Cavefors Bokförlag, 1972
14. Foucault, M. Talens Forfatning. København: Bibliotek Rhodos, 1980
15. Foucault, M. Klinikens födelse. Eslöw: Brutus Õstlings Bokförlag, 1996a
16. Foucault, M. Tingenes orden: en arkeologisk undersøkelse av vitenskapene om mennesket. Oslo: Aventura forlag, 1996b
17. Froestad, J. Faglige diskurser, intersektorielle premissstrømmer og variasjoner i offentlig politikk. Døveundervisning og handikapomsorg i Skandinavia på 1800-tallet. University of Bergen, Department of Administration and Organisation Theory, Report no. 34, 1995, 366-71
18. Furre, B. Vårt hundreår. Norsk historie 1905-1990. Oslo: Det norske samlaget, 1991, 318
19. Förhammar, S. Från tärande til närande, handicaputbildningens bakgrund och socialpolitiska funktion i 1800-talets Sverige. Stockholm: Almqvist & Wiksell International, 1991, 182-83
20. Gran, S. and Jacobsen, J. M. Oslo sœrskole gjennom 50 år 1892-1942. Oslo: Thronsen & Co. Boktrvkkeri, 1943, 5
21. Grove, K. and Michelsen, S. Lœrarforbundet - mangfald og fellesskap. Historia om Lœrarforbundet og organisasjonane som danna forbundet. Bergen: Vigmostad og Bjørke, 2005, 158-60
22. Hagemann, G. Skolefolk. Lærernes histrie i Norge. Oslo: Ad Notam Gyldendal AS, 1992, 137
23. Harrebye, J. B. "Udviklingen af åndssvageskolen 1855-1903. Historien om Gamle Bakkehus og De Kellerske Anstalter". Fra Gamle Bakkehus til Grønne Skoler. Historiske artikler og kildeskrifte om åndssvakeskolens 125-årige historie og dens forhistorie, edited by EgekvistH. Egekvist. København: S.Å. Materialer, 1982, 56
24. Helgøy, I., Ravneberg, B., and Solvang, P. "Service Provision for an Independent Life". Disability & Society 18, no. 4 (2003): 471-87
25. Herigstad, H. "Income and consumer expenditure of disabled persons." Samfunnsøkonomiske studier nr. 32. Oslo: Central Bureau of Statistics of Norway, 1977, 51, 90, 131
26. Hemes, S. Problembarn som katalysator i yrkesutviklingen. Hovedoppgave, Report no. 13, University of Bergen, Department of Administration and Organisation Theory, 1996, 155
27. Homme, A. Vi vil løfte skolen og standen. En studie av feminiserings- og profesjonalisering-sprosessen i lœreryrket i Norge, 1890-1912. Hovedoppgave. Report no. 21, Department of Administration and Organisation Theory, University of Bergen, 1993, 69-70
28. Hornnes, A. De åndssvake og åndssvakeskolen. En psykologisk og historisk oversikt, en kritikk og vurdering. Stord: Sunnhordlands prenteverk, 1943, 57
29. Høigård, E. and Ruge, H. Den norske skoles historie: en oversikt. Oslo: J. W. Cappelen, 1963, 196-7
30. Jacobsen, K. D. "Politisk fattigdom". Kontrast 1 (Oslo), 1967, 6-9
31. Jacobsen, J. M. "Særskolen, dens maal og midler", i Skola och Samhälle. Göteborg: C. R. Holmqvists boktrryckeri, 1922, 16
32. Jarning, H. "Mellorn statsmakt og sosialiseringsmakt. Det norske utdanningssystemet i historisk perspektiv", i Skolen 1993-94. Årbok for norsk skolehistorie. Oslo: Selskapet for norsk skolehistorie, 1993, 45
33. Kirkebæk, B. Da de åndssvake blev farlige. København: Forlaget Socpol, 1993, 251
34. Knudsen, T. and Rothstein, B. "State Building in Scandinavia". Comparative Politics 26 (1994): 203-20
35. Larsen, L. Bidrag Till Den Danske Folkeskoles Historie 1818-98. København: Det Schubotheske forlag, 1899, 314-15
36. Lingås, L. G. Myten om velferdsstaten: søkelys på norsk sosialpolitikk. En antologi. Oslo: Pax forlag, 1973, 224-6
37. Ludvigsen, K. "Child Guidance and Mental Hygiene in Interwar Norway". Public Health and Preventive Medicine 1800-2000. Knowledge, Co-operation and Conflict, edited by Andresen, Elvbakken, and HubbardW. H. Hubbard, Stein Rokkan Centre, report No. 1, 2004, 72-3
38. Lundh, U. M., Söder, M., and Wærness, K. "Nursing Theories, a Critical View". Journal of Nursing Scholarship 20, no. 1 (1988): 36-40
39. Michelsen, S. "Framhaldsskole, arbeidsskole og den norske konfigurasjonen 1900-1930. Aktører og interesser". Danning og yrkesdanning. Utdanningssystem og nasjonale moderniseringsprosjekter, edited by SakslindR. Sakslind, KULTs skriftserie No. 103, 1998, 104
40. Mjøset, L. "Kommentar. Norge i utviklingsteoretisk lys." Tidsskrift for samfunnsforskning 24 (1983): 565-91
41. Myhre, R. Den norske skoles utvikling. Idè og virkelighet. Oslo: Fabritius Forlag, 1976, 77-9
42. Myhre, R. Grunnlinjer i pedagogikkens historie. Oslo: Gyldendal norsk forlag, 1988, 118-23
43. Nilsson, T. Elitens sv̈ngrum, F̈rsta kammaren, staten och moderniseringen 1867-1886. Stockholm: Alniquist & Wiksell International, 1994, 287-8
44. Neumann, V. Fattig, forsømt, tungnem. Trekk av spesialundervisningens historie i Norge fram til 1945. Oslo: Hovedoppgave ved institutt for Spesialpedagogikk, 1988, 181
45. Nordstrand, S. G. Mellom to fattiglover: Norsk fattigvesen 1861-1900. Univ. i Bergen, Historisk institutt, 1976, 187
46. Norges Handikapforbund. Forandringer i funksjonshemmedes levekår 1979-1985. Report, 1986
47. Oliver, M. The Politics of Disablement. London: Macmillan, 1990, 11
48. Ording, Fr. and Boyesen, B. Pedagogikkens historie. Oslo: J. W. Cappelens forlag, 1961, 214
49. Petrèn, A. "Sinnesslövårdens utveckling i Danmark og Sverige." Allmänna Svenska Läkartidningen 13, no. 36 (1916): 1073-84
50. Ravneberg, B. Normalitetsdiskurser og profesjonaliseringsprosesser. En studie av den spesialpedagogiske yrkesutviklingen 1880-1990. Department of Administration and Organisation Theory, University of Bergen, Report No. 69, 1999, 185-88
51. Ravneberg, B. "Grensebarna i skolen. Utskillingen av 'sinkene' fra normal- og åndssvakekategoriene tidlig på 1900-tallet." Funksjonshemming, politikk og samfunn, edited by Froestad J. Froestad, Solvang ogP. Solvang og, and SoderM. Söder. Oslo: Gyldendal akademisk, 2000, 123
52. Richardson, G. Kulturkamp och Klasskamp. Ideologiska och sociala motsättningar i svensk skol-och kulturpolitikk under 1800-talet. Göteborg: Akademiforlaget, 1963, 102-21
53. Rifbjerg, S. Hjœlpeskolebørn. København, Gyldendals pædagogiske bibliotek, 1963, 216
54. Rydberg, L. "Differentiering, klassificering och tradition. Åndssvakeskolens historie från 1902-1944." Fra Gamle Bakkehus til Grønne Skoler. Historiske artikler og kildeskrifter om åndssvakeskolens 125-årige historie og dens forhistorie, edited by EgekvistH. Egekvist, København, SÅ Materialer, 1982, 83
55. Sandvin, J. Velferdsstatens vendepunkt. En analyse av reforman for personer med utviklingshemming som uttrykk for brytninger i velferdsstaten. Universitetet i Tromsø, Institutt for Samfunnsvitenskap, 1996, 241
56. Seip, A-L. Sosialhjelpstaten blir til. Norsk sosialpolitikk 1740-1920. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, 1977, 90-91, 138
57. Seip, A-L. Veiene til velferdsstaten. Norsk sosialpolitikk 1920-75. Oslo: Gyldendal norsk forlag, 1994, 62-66
58. Seip, Å. A. Lektorene. Profesjon, organisasjon og politikk 1890-1980. Oslo: Fafo- report No. 108, 1990, 109
59. Sigmund, E. Enhetsskolen. Et utkast. Kristiana: Steenske forlag, 1999, 4-5
60. Simonsen, E. Vitenskap og profesjonskamp: opplœring av døve og åndssvake i Norge 1881-1963. dr. thesis at the Department of Special Needs Education, University of Oslo, 1998, 276
61. Sirnes, T. "Alt som er fast fordamper? Normalitet og identitet i endring." Normalitet og identitetsmakt i Norge, edited by MeyerS. Meyer and SirnesT. Sirnes. Oslo: Makt-og demokratiutredningen, Ad Notam Gyldendal, 1999, 34-36
62. Skard, Å. G. (Ed.) Psykologi og psykologar i Norge. Oslo: Universitetsforlaget, 1999, 16-17
63. Skovgaard-Petersen, V. "Den politiske drøftelse af forbindelsen mellom almueskolen og den lrde skole." Årbok for Dansk Skolehistorie, 1996, 85-107
64. Skålevåg, S. A. Fra normalitetens historie. Sinnsykdom 1870-1920. Dr. Thesis. Bergen: Stein Rokkan Centre, Report No. 10, 2003, 233-36
65. Slagstad, R. De nasjonale strateger. Oslo: Pax Forlag, 1998, 331
66. S̈der, M. "Disability as a Social Construct: The Labelling Approach Revisited." European Journal of Special Needs Education 4, no. 2 (1989): 117-29
67. Soder, M. "Normalisering og integrering: omsorgsidealer i et samfunn i endring." Mot normalt? Omsorgsideologier i forandring. Red. J. T. Sandvin, Oslo: Kommuneforlaget, 1992, 43
68. Telhaug, A. O. Norsk skoleutvikling etter 1945. Oslo: Didakta norsk forlag, 1991, 73
69. Thomas, C. Female Forms. Experiencing and understanding disability. Buckingham: Open University Press, 1999, 24
70. Wildenskow, H. O. Den kellerske anstalt i Brejning 1899-1949. Brejninge, 1949
71. Ødegaard, O. Ingen barndom. Oslo: J. W. Cappelens forlag A/S, 1985, 150-2
72. Ørjasæter, T. (Ed.) På stier og allfarvei. Statens Spesiallærerhøgskole 25 år Universitetsforlaget, 1986, 16
73. Aass, O. E. Offentlig omsorg for åndssvake i Norge 1870-1920. Oslo: Universitetet i Oslo, Historisk institutt, 1954, 45-7