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Entschließungen zum Tagesordnungspunkt III des 99. Deutschen Ärztetags. Die medizinischen Hochschulen im Wandel des Gesundheitswesens
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Deutscher Ärztetag (1996): Entschließungen zum Tagesordnungspunkt III des 99. Deutschen Ärztetags. Die medizinischen Hochschulen im Wandel des Gesundheitswesens. Dt. Ärztebl. 93, B 1336-1340
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Dt. Ärztebl.
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The application of the biopsychosocial model
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Engel, G.L.1
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Studienreform - Wohin? Professoren und Studenten zur Studienreform
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Gundlach, K., Dulce, H. J., Renner, E., Schliack, H. (1994): Studienreform - wohin? Professoren und Studenten zur Studienreform. Dt. Ärztebl. 91, B 2328-2330
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(1994)
Dt. Ärztebl.
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Gundlach, K.1
Dulce, H.J.2
Renner, E.3
Schliack, H.4
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7144250418
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Problemorientiertes Studium der Grundlagen medizinischer Physiologie
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Koebke, J., Neugebauer, E., Lefering, R. (Hrsg.): Urban & Schwarzenberg, München
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Haschke, W. E. (1996): Problemorientiertes Studium der Grundlagen medizinischer Physiologie. In: Koebke, J., Neugebauer, E., Lefering, R. (Hrsg.): Die Qualität der Lehre in der Medizin. Urban & Schwarzenberg, München, 169-174
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Die Qualität der Lehre in der Medizin
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Haschke, W.E.1
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0029130582
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Der Unterricht in Psychosomatik/Psychotherapie an den Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland
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Hölzer, M., Blaser, G., Schüppel, R., Kächele, H. (1995): Der Unterricht in Psychosomatik/Psychotherapie an den Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland. Psychother. Psychosom. med. Psychol. 45, 285-292
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Psychother. Psychosom. Med. Psychol.
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Hölzer, M.1
Blaser, G.2
Schüppel, R.3
Kächele, H.4
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4243784692
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Ausbildung von heute für Ärzte von morgen. Die Zukunft der Medizin im Spiegel der 8. Novelle der Approbationsordnung
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Hölzer, M., Allert, G., Straif, K., Sponholz, G. (1996): Ausbildung von heute für Ärzte von morgen. Die Zukunft der Medizin im Spiegel der 8. Novelle der Approbationsordnung. Med. Ausb. 13, 88-95
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(1996)
Med. Ausb.
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, pp. 88-95
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Hölzer, M.1
Allert, G.2
Straif, K.3
Sponholz, G.4
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0025776489
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Sources of encouragement and disencouragement to students as they decided whether to enter medical school
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0005604324
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Der Unterricht in Psychotherapie - Überlegungen zu den Zielvorstellungen und Möglichkeiten ihrer Realisierung
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Hahn, P., Herdieckerhoff, E. (Hrsg.): Verlag für medizinische Psychologie, Göttingen
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Kächele, H. (1973): Der Unterricht in Psychotherapie - Überlegungen zu den Zielvorstellungen und Möglichkeiten ihrer Realisierung. In: Hahn, P., Herdieckerhoff, E. (Hrsg.): Materialien zur Psychoanalyse und analytisch orientierten Psychotherapie. Verlag für medizinische Psychologie, Göttingen, 5-34
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(1973)
Materialien Zur Psychoanalyse und Analytisch Orientierten Psychotherapie
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Kächele, H.1
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0025261960
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Mentors in graduate medical education at the Medical College of Wisconsin
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Kirsling, R.A.1
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0029262697
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Fächerübergreifender und praxisbezogener Unterricht in der Vorklinik am Beispiel Neuroanatomie
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Kretschmann, H.J.1
Weinrich, W.2
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0028972703
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Einschätzung von Unterrichtsformen durch Medizinstudenten: Vergleich von Teilnehmern und Nichtteilnehmern an freiwilligen Anamnesegruppen. Eine empirische Untersuchung
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Loew, T. H., Rieger, C., Joraschky, P., Ebert, D., Lungenhausen, E. (1995): Einschätzung von Unterrichtsformen durch Medizinstudenten: Vergleich von Teilnehmern und Nichtteilnehmern an freiwilligen Anamnesegruppen. Eine empirische Untersuchung. Nervenarzt 66, 845-850
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Loew, T.H.1
Rieger, C.2
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Lungenhausen, E.5
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0347618932
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Zur internationalen Entwicklung der Studienreform in der Medizin
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Habeck, D., Schage, U., Wagner, G. (Hrsg.) Blackwell, Berlin
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Faculty mentors for medical students: A critical review
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Berufliche Sozialisation
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Wilker, F.-W., Bischoff, C., Novak, P. (Hrsg.): Urban & Schwarzenberg, München
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Novak, P.1
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Herausforderung Studienreform: Ergeben sich neue Aufgaben für die Fakultäten?
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Bichler, K.-H., Mattauch, W., Wechsel, H. W. (Hrsg.): pmi, Frankfurt
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Pabst, R.1
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0029648278
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Wie beurteilen Medizinstudenten die Bedeutung verschiedener Lehrveranstaltungen für die ärztliche Ausbildung?
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Pabst, R., Rothkötter, H. J. (1995b): Wie beurteilen Medizinstudenten die Bedeutung verschiedener Lehrveranstaltungen für die ärztliche Ausbildung? Dtsch. med. Wschr. 120, 84-85
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Pabst, R.1
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7144262977
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Erfahrungen mit einem radiologischen Bildinterpretationsseminar für Studierende der Vorklinik
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Koebke, J., Neugebauer, E., Lefering, R. (Hrsg.): Urban & Schwarzenberg, München
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Pulc, K., Hasenburg, T., Freudenberg, S., Stuckradt-Barre, S. v., Leppek, R., Klose, K.-J. (1996): Erfahrungen mit einem radiologischen Bildinterpretationsseminar für Studierende der Vorklinik. In: Koebke, J., Neugebauer, E., Lefering, R. (Hrsg.): Die Qualität der Lehre in der Medizin. Urban & Schwarzenberg, München, 175-177
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Pulc, K.1
Hasenburg, T.2
Freudenberg, S.3
Stuckradt-Barre, S.V.4
Leppek, R.5
Klose, K.-J.6
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Reformstudiengang Medizin - Entwurf für ein neues Curriculum
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Scheffner, D. (1993): Reformstudiengang Medizin - Entwurf für ein neues Curriculum. Dt. Ärztebl. 90, A 1018-1021
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Scheffner, D.1
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0021115990
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Studenten sprechen mit Kranken. Anamnesegruppen als Ausbildungsform
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Schüffel, W., Egle, U., Schneider, A. (1983): Studenten sprechen mit Kranken. Anamnesegruppen als Ausbildungsform. Münch. med. Wschr. 9, 845-848
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Schüffel, W.1
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Gescheiterte Reform der medizinischen Ausbildung. Ein Rückblick auf das Schicksal der Nachbaruniversität Ulm
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Galle, R. (Hrsg.): Universitätsverlag, Konstanz
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Uexküll, T. v. (1977): Gescheiterte Reform der medizinischen Ausbildung. Ein Rückblick auf das Schicksal der Nachbaruniversität Ulm. In: Galle, R. (Hrsg.): Gebremste Reform, ein Kapitel deutscher Hochschulgeschichte. Universitätsverlag, Konstanz, 88-96
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Uexküll, T.V.1
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Von der Unfähigkeit medizinischer Fakultäten zur Reform
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Uexküll, T. v. (1993): Von der Unfähigkeit medizinischer Fakultäten zur Reform. Psychomed. 5, 254-258
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(1993)
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Uexküll, T.V.1
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