The impact of the perceived support of basic psychological needs and of the perceived relevance of contents on students' self-determined motivation in mathematics instruction;Die Bedeutung der wahrgenommenen Unterstützung motivationsrelevanter Bedürfnisse und des Alltagsbezugs im Mathematikunterricht für die selbstbestimmte Motivation

Zeitschrift fur Padagogische Psychologie

Volumn 22, Issue 1, 2008, Pages 25-35

  Rakoczy, Katrin ^a   Klieme, Eckhard ^a   Pauli, Christine ^b  

^a GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH   (Germany)

^b UNIVERSITY OF ZURICH   (Switzerland)

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Basic psychological needs; Mathematics; Motivation; Pythagorean theorem; Relevance of contents; Word problems

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EID: 42149116349     PISSN: 10100652     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024/1010-0652.22.1.25     Document Type: Article

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