The perception of permanent, continuous, in service education for nurses in a school hospital;Percepçao da educaçao permanente, continuada e em serviço para enfermeiros de um hospital de ensino

Revista da Escola de Enfermagem

Volumn 41, Issue 3, 2007, Pages 478-484

  Paschoal, Amarílis Schiavon ^a,c   Mantovani, Maria de Fátima ^a,b   Méier, Marineli Joaquim ^a  

^a FEDERAL UNIVERSITY OF PARANÁ   (Brazil)

^b UNIVERSITY OF SÃO PAULO   (Brazil)

^c Universidade Federal do Paraná ^*  (Brazil)

Author keywords

Education; Education continuing; Nursing; Professional practice

Indexed keywords

ARTICLE; IN SERVICE TRAINING; NURSING EDUCATION; TEACHING HOSPITAL;

EDUCATION, NURSING, CONTINUING; HOSPITALS, TEACHING; INSERVICE TRAINING;

EID: 38849097229     PISSN: 00806234     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1590/s0080-62342007000300019     Document Type: Article

References (20)

1. Morin E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez/UNESCO; 2002.
2. Freire P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2001.
3. Domingues TAM, Chaves EC. O conhecimento científico como valor no agir do enfermeiro. Rev Esc Enferm USP. 2005;39(n. esp):580-8.
4. Morin E. La méthode 3: la connaissance de la connaissance. Paris: Seuil; 1990.
5. Delors J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez; 1999.
6. Paschoal AS. O discurso do enfermeiro sobre educação permanente no grupo focal [dissertação]. Curitiba: Universidade Federal do Paraná; 2004.
7. Davini MC. Practicas laborales en los servicios de salud: las condiciones del aprendizaje. In: Haddad JQ, Roschke MAC, Davini MC, editores. Educación permanente de personal de salud. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 1994. p. 109-25. (Serie Desarrollo de Recursos Humanos, n.100).
8. Salum NC, Prado M. Educação continuada no trabalho: uma perspectiva de transformação da prática e valorização do trabalhador(a) de enfermagem. Texto Contexto Enferm. 2000;9(2 Pt1):298-311.
9. Girade MG, Cruz EMNT, Stefanelli MC. Educação continuada em enfermagem psiquiátrica: reflexão sobre conceitos. Rev Esc Enferm USP. 2006;40(1):105-10.
10. Oguisso T. A educação continuada como fator de mudanças: visão mundial. Nursing (São Paulo). 2000; 3(20):22-9.
11. Castilho V. Educação continuada em enfermagem: a pesquisa como possibilidade de desenvolvimento de pessoal. Mundo Saúde. 2000;24(5):357-60.
12. Kurcgant P. Educação continuada: caminho para a qualidade. Rev Paul Enferm. 1993;12(2):66-71.
13. Dilly CML, Jesus MCP. Processo educativo em enfermagem: das concepções pedagógicas à prática profissional. São Paulo: Rode; 1995.
14. Edmunds H. The focus group research handbook. New York: McGraw-Hill; 1999.
15. Debus M. Manual para excelencia en la investigación mediante grupos focales. Washington: Academy for Educational Development; 1997.
16. Trentini M, Gonçalves LHT. Pequenos grupos de convergência: um método no desenvolvimento de tecnologia na Enfermagem. Texto Contexto Enferm. 2000;9(1):63-78.
17. Lefévre F, Lefévre AMC. O discurso do sujeito coletivo: um enfoque em pesquisa qualitativa (Desdobramentos). Caxias do Sul: EDUSCS; 2003.
18. a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil; 2003.
19. Bezerra ALQ. O contexto da educação continuada em enfermagem. São Paulo: Leomar e Martinari; 2003.
20. Leite MMJ, Pereira LL. Educação continuada em enfermagem. In: Kurcgant P, coordenadora. Administração em enfermagem. São Paulo: EPU; 1991. p. 147-63.