Didactic restrictions on the teacher's practice: The case of limits of functions in spanish high schools

Beyond the Apparent Banality of the Mathematics Classroom

Volumn , Issue , 2005, Pages 235-268

  Barbé, Joaquim ^a   Bosch, Marianna ^a   Espinoza, Lorena ^a   Gascón, Josep ^a  

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Anthropological Theory of Didactics; didactic moments; didactic transposition; Epistemological Approachs; limit of functions; mathematical organisation; praxeology

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EID: 38549169222     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: 10.1007/0-387-30451-7_9     Document Type: Chapter

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