Medizin als kulturelle und moralische Praxis Zu den Aufgaben des Medizinethikunterrichts im Medizinstudium

Zeitschrift fur Medizinische Ethik

Volumn 50, Issue 1, 2004, Pages 3-10

  Lenk, Christian ^a   Biller Andorno, Nikola ^a   Merkel, Tina ^a   Wiesemann, Claudia ^a  

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core curriculum; medical studies; teaching ethics; teaching methods

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EID: 33845495945     PISSN: 09447652     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.14623/zfme.2004.1.3-10     Document Type: Article

References (21)

1. 1 Vgl. z. B. die kürzlich erschienen Arbeiten von Alexandra Manzei oder Ilhan Ilkilic: A. Manzei, Körper – Technik – Grenzen. Kritische Anthropologie am Beispiel der Transplantationsmedizin, Münster u. a. 2003
2. und I. Ilkilic, Begegnung und Umgang mit muslimischen Patienten. Eine Handreichung für die Gesundheitsberufe, Tübingen: Interfakultäres Zentrum für Ethik in den Wissenschaften 2003.
3. 2 O. Höffe, Moral als Preis der Moderne. Ein Versuch über Wissenschaft, Technik und Umwelt, Frankfurt a. M. 2000.
4. 3 Vgl. C. Wiesemann, Ethikunterricht für Medizinstudenten: Theorie oder Praxis?, in: Wiener Medizinische Wochenschrift (WMW) Diskussionsforum Medizinische Ethik 9/10 (1994) XLV–XLVIII
5. und C. Wiesemann, Das Erlanger Modell. Urteilskraft und Handlungskompetenz als Lernziele des Ethikunterrichts, in: Ethik in der Medizin 6 (1994) 93–98.
6. 4 Vgl. die Lehrziele nach der Empfehlung der Akademie für Ethik in der Medizin (AEM): N. Biller-Andorno/G. Neitzke/A. Frewer/C. Wiesemann, Lehrziele»Medizinethik im Medizinstudium«, in: Ethik in der Medizin 15 (2003) 117–121.
7. 5 Vgl. N. Biller-Andorno, Gerechtigkeit und Fürsorge. Zur Möglichkeit einer integrativen Medizinethik, Frankfurt a. M. 2001
8. und E. Conradi, Take care. Grundlagen einer Ethik der Achtsamkeit, Frankfurt a. M. 2001.
9. 6 Vgl. N. Biller-Andorno/G. Neitzke/A. Frewer/C. Wiesemann, Lehrziele»Medizinethik im Medizinstudium«, in: Ethik in der Medizin 15 (2003) 117–121.
10. 8 Vgl. H.-M. Sass, Ethik-Unterricht im Medizinstudium. Methoden, Modelle und Ziele der Integration von Medizinethik in die medizinische Aus- und Fortbildung, Bochum 1996 (Medizinethische Materialien; Bd. 108).
11. 9 Vgl. N. Biller-Andorno/G. Neitzke/A. Frewer/C. Wiesemann, Lehrziele»Medizinethik im Medizinstudium«, in: Ethik in der Medizin 15 (2003) 117–121
12. und Akademie für Ethik in der Medizin (AEM), Neue Approbationsordnung für Ärzte, Newsletter der AEM, Dez. 2002, 2.
13. 10 Vgl. A. L. Carse, The »Voice of Care«. Implications for Bioethical Education, in: The Journal of Medicine and Philosophy 16 (1991) 5–28.
14. 11 Vgl. H. Fangerau/A. Frewer/N. Biller-Andorno/C. Wiesemann, Teaching Medical Humanities – Scope, Methods and Context at Goettingen University, in: S. Gefenas/A. Ceskanauskaite (Eds.), Integration of Medical Humanities into the Education of Health Care Professionals, Vilnius 2002, 35–38.
15. 12 Approbationsordnung für Ärzte vom 27. Juni 2002, in: Bundesgesetzblatt Jahrgang 2002 Teil I Nr. 44, ausgegeben zu Bonn am 3. Juli 2002: http://www.bmgs.bund.de/download/gesetze/approbation.pdf.
16. 13 Vgl. P. A. Singer/A. Robb/R. Cohen/G. Norman/J. Turnbull, The Ethics Objective Structured Clinical Examination, in: Clinical Research 41 (1993) 546
17. A und P. A. Singer/R. Cohen/G. Norman/J. Turnbull, Performance-Based Assessment of Clinical Ethics. The Ethics Objective Clinical Examination, in: Academic Medicine 71 (1996) 495–498.
18. 14 Vgl. M. A. Albanese/S. Mitchell, Problem Based Learning. A Review of Literature on Its Outcomes and Implementation Issues, in: Academic Medicine 68 (1993) 411–414;
19. I. T. Schwinge/C. Kiessling, Do We Need Different Forms of Problem-Based Learning? Student’s Experience with Problem-Based Learning on a Hospital Ward, in: Changing Medical Education. The Loccum Conference, Evangelische Akademie Loccum, Rehberg-Loccum 1992, 11–14
20. und D. T. Vernon/R. L. Blake, Does Problem-Based Learning Work? A Meta-Analysis of Evaluative Research, in: Academic Medicine 68 (1993) 550–563.
21. 15 Vgl. C. Wiesemann, Aufgaben und Perspektiven der Medizinethik im Medizinstudium, in: S. Kolb/ H. Seithe (Hgg.), Medizin und Gewissen. 50 Jahre Nürnberger Ärzteprozeß, Frankfurt a. M. 1998, 416–420.