The Curriculum as a Standard of Public Education

Studies in Philosophy and Education

Volumn 18, Issue 1-2, 1999, Pages 89-105

  Hopmann, Stefan ^a  

^a NONE   (Norway)

Author keywords

Accountability of schools; Curriculum; Discourses on curriculum; History of curriculum work; Public education

Indexed keywords

EID: 33845421011     PISSN: 00393746     EISSN: 1573191X     Source Type: Journal    
DOI: 10.1023/A:1005139405296     Document Type: Article

References (37)

1. Assmann, J.: 1995, Ägypten, München.
2. Baumert, J. and Lehmann, R.: 1997, TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Opladen.
3. Berg, C. et al.: 1987, Handbuch der Deutschen Bildungsgeschichte, Band 3: Von der Neuordnung Deutschlands bis zur Gründung des Deutschen Reiches, München.
4. Biehl, J. and Ohlhaver, F.: 1997, Does Curriculum Policy Matter: The Case ofCurricular Framework Development in Germany, Kiel (Ms.).
5. Biehl, J., Hopmann, S. and Ohlhaver, R: 1996, 'Wie wirken Lehrpläne? Modelle, Strategien, Widersprüche', Pädagogik, 48(5), 33-37.
6. Biehl, J., Hopmann, S. and Wulff, R.: 1994, Bibliographie zur schleswig-holsteinischen Schulgeschichte 1542-1945, Mit einer Einführung in die schleswig-holsteinische Schulgeschichte und einem systematischen Register, Köln.
7. Biehl, J.: 1994, Teachers in Curriculum Commissions, Kiel (Ms.).
8. Dolch, J.: 1973, Lehrplan des Abendlandes, Zweieinhalbtausend Jahre seiner Geschichte, Ratingen.
9. Dörpfeld, F.: 1968, Grundlinien einer Theorie des Lehrplans (1873), in Ders.: Schriften zur Theorie des Lehrplans. Bad Heilbrunn, pp. 5-81.
10. Haft, H., Hopmann, S. et al.: 1986, Lehrplanarbeit in Kommissionen, Kiel.
11. Haft, H. and Hopmann, S.: 1989, 'Sisyphos im Amt', in K. Frey, H. Haft and S. Hopmann (hrsg), Bildung und Erziehung, vol. l, Köln, pp. 5-20.
12. Haft, H. and Hopmann, S. (hrsg.): 1990, Case Studies in Curriculum Administration History, London/New York.
13. Hammerstein, N. et al.: 1996, Handbuch der Deutschen Bildungsgeschichte, Band 1: Von der Renaissance und der Reformation bis zum Ende der Glaubenskämpfe, München.
14. Hernes, G. et al.: 1982, Maktutredningen: sluttrapport: utredning i en unders0kelse satt i gang ved kongelig resolusjon av 22. September 1972: avgitt til Statsministeren i Januar 1982, Oslo.
15. Hernes, G. et al.: 1998, Med viten og vilje: innstilling fra universitetst- og h0yskoleutvalget oppnevnt ved kongelig resolusjon av 22. juni 1987; avgitt til Kultur- og vitenskapsdepartementet 9. September 1988, Oslo.
16. Hettwer, H.: 1965, Herkunβt und Zusammenhang der Schulordnungen, Mainz.
17. Hirsch, E.D.: 1988, Cultural Literacy: What every American Needs to Know, New York.
18. Hopmann, S.: 1988, Lehrplanarbeit als Verwaltungshandeln, Kiel.
19. Hopmann, S.: 1990, 'Die Entwilderung des Pöbels. Soziale und administrative Funktionen einer Unterrichtsreform in der ersten Hälfte des 19Jahrhunderts', Bildung und Erziehung (Köln), 4, 391-408.
20. Hopmann, S.: Die Verschulung der Schule, Studien zur Elementarschule und Lehrplanarbeit in den Herzogtümern Schleswig und Holstein von der Reformation bis 1850 (i.V.).
21. Hopmann, S. (hrsg.): 1988, Zugänge zur Geschichte staatlicher Lehrplanarbeit, Kiel.
22. Hopmann, S. and Sivesind, K.: 1997, 'Fra lœreplanutforming til undervisningsplanlegging', in B. Karseth, S. Gudmundsdottir and S. Hopmann (hrsg.), Didaktik: Tradisjon ogfornyelse, Festskrift for Bj0rg B. Gundem, Oslo.
23. Hopmann, S. and Künzli, R.: 1994, 'Das Aarauer Lehrplannormal. Eine Topik der Lehrplanung', Bildungsforschung und Bildungspraxis, 16(2), 161-184.
24. Hopmann, S. et al.: 1997, Fra Lœreplanutforming til undervisningsplanlegging (Prosjektbeskrivelse), Trondheim (Ms.).
25. Hügli, A.: 1997, Curriculum and the Concept of Education, Oslo (Ms.).
26. Künzli, R.: 1986, Topik des Lehrplandenkens, Kiel.
27. Künzli, R.: 1998, 'The Common Frame and the Places of Didaktik', in S. Hopmann and B.B. Gundem (hrsg.), Didaktik and/or Curriculum, New York, pp. 29-46.
28. Marrou, H.: 1977, Geschichte der Erziehung im klassischen Altertum, München.
29. Meier, C.: 1993, Athen, München.
30. Menck, P.: 1989, 'Lehrplanentwicklung nach Robinsohn', Zeitschriβför Pädagogik, 33(3), 362-380.
31. Meyer, J., Kamens, D. and Benavot, A. (eds.): 1992, School Knowledge for the Masses, New York/London.
32. Ohlhaver, F.: 1997, Syllabus Work Between 1990 and 1995 in Germany and Switzerland, A Cross-National Comparison, Kiel (Ms.).
33. Riquarts, K. and Hopmann, S.: 1995, 'Brave New Science (Essay review of 'Benchmarks for Science Literacy' of the Project 2061 'Science for All Americans')', Journal of Curriculum Studies, 4.
34. Rönne, L.v.: 1990, Das Unterrichtswesen des preussischen Staates (1855), Köln.
35. Sivesind, K.: 1997, Det norske lœreplanarbeidet - bakgrunn og oppdrag, Oslo (Ms.).
36. Sivesind, K. and Gundem B.B.: 1997, Prosjektorganisering og systemutvikling i norsk lœreplanarbeid, Oslo (Ms.).
37. Tillmann, K.J. (hrsg.): 1996, Lehrpläne und curriculare Kooperation im Schulalltag: Ergebnisse empirischer Untersuchungen an hessischen Schulen, Bielefeld.