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1
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85070380998
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Leistet die Technische Bildung im Berufsbildungssystem einen Beitrag zur intellektuellen Entwicklung der auszubildenden Facharbeiter?
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Universität Bremen (ed.), Tagungsband zum Bremer Symposium Arbeit und Technik, Bremen: University
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Adolph, G. (1983) ‘Leistet die Technische Bildung im Berufsbildungssystem einen Beitrag zur intellektuellen Entwicklung der auszubildenden Facharbeiter?', in Universität Bremen (ed.) Arbeit und Technik. Analyse von Entwicklungen der Technik und Chancen in der Gestaltung von Arbeit. Tagungsband zum Bremer Symposium Arbeit und Technik, Bremen: University, pp. 456-65.
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(1983)
Arbeit und Technik. Analyse von Entwicklungen der Technik und Chancen in der Gestaltung von Arbeit
, pp. 456-465
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Adolph, G.1
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85070381310
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Wetzlar: Jungarbeiterinitiative an der Werner-von-Siemens-Schule
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Adolph, G. (1984) Fachtheorie verstehen, Wetzlar: Jungarbeiterinitiative an der Werner-von-Siemens-Schule.
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(1984)
Fachtheorie verstehen
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Adolph, G.1
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85070388138
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Kognitive Aspekte der Handlungstheorie, Denkprozesse, Stuttgart: Klett-Cotta Verlag
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Aebli, H. (1980/1981) Denken: Das Ordnen des Tuns. Vol. I, Kognitive Aspekte der Handlungstheorie. Vol. II, Denkprozesse, Stuttgart: Klett-Cotta Verlag.
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Aebli, H.1
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On the relationship between task performance and associated verbalizable knowledge
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(1984)
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Berry, D.C.1
Broadbent, D.E.2
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0003107994
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The combination of explicit and implicit learning processes in task control
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Berry, D.C. and Broadbent, D.E. (1987) ‘The combination of explicit and implicit learning processes in task control’, Psychological Research, 49: 7-15.
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(1987)
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Berry, D.C.1
Broadbent, D.E.2
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Qualifizierung für erfahrungsgeleitetes Arbeiten - neue Anforderungen an die berufliche Bildung
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G. Dybowski, H. Pütz and F. Rauner (eds), Bremen: Donat Verlag
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(1995)
Berufsbildung und Organizationsentwicklung: Perspektiven, Modelle, Grundlagen
, pp. 122-133
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Böhle, F.1
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Error analysis and expert-novice differences in medical diagnosis
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(1994)
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Boreham, N.C.1
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The dangerous practice of thinking
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Künstlerische Übungen in der Berufsausbildung
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Projektgruppe Handlungslernen (ed.), Wetzlar: Jungarbeiterinitiative an der Werner-von-Siemens-Schule
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Brater, M. (1984) Künstlerische Übungen in der Berufsausbildung, in Projektgruppe Handlungslernen (ed.). Handlungslernen. Wetzlar: Jungarbeiterinitiative an der Werner-von-Siemens-Schule, pp. 62ff.
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Zum Verhältnis von Erfahrungswissen und Planungswissen bei industriellen Arbeitstätigkeiten
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Berlin: BIBB, Berichte zur beruflichen Bildung, No. 149
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(1992)
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Dehnbostel, P.1
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Die Philosophie des Geistes. Theorie Werkausgabe, Vol. 10. Frankfurt a.M.: Suhrkamp
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Enzyklopädie der philosophischen Wissenschaften
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Forschungsbericht 80.05, Fachbereich Pädagogik, Neubiberg: Hochschule der Bundeswehr
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(1980)
Erfahrung und Erziehung zur Subjektivität
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Qualifikationsanforderungen und Qualifizierung beim Einsatz von Industrierobotern
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(1985)
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Korndörfer, V.1
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Erfahrungswissen versus Planungswissen: Facharbeiterkompetenz und informationstechnologische Kontrolle am Beispiel der betrieblichen Instandhaltung
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U. Jürgens and F. Naschold (eds), Opladen: Westdeutscher Verlag
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(1984)
Arbeitspolitik: Materialien zum Zusammenhang von politischer Macht Kontrolle und betrieblicher Organisation der Arbeit
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Malsch, T.1
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Die Informatisierung des betrieblichen Erfahrungswissens und der “Imperialismus der instrumentellen Vernunft�?. Kritische Bemerkungen zur neotayloristischen Instrumentalismuskritik und ein Interpretationsvorschlag aus arbeitssoziologischer Sicht
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Jg, Heft 2, April 1987
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Malsch, T. (1987) ‘Die Informatisierung des betrieblichen Erfahrungswissens und der “Imperialismus der instrumentellen Vernunft�?. Kritische Bemerkungen zur neotayloristischen Instrumentalismuskritik und ein Interpretationsvorschlag aus arbeitssoziologischer Sicht’, Zeitschrift für Soziologie, Jg. 16, Heft 2, April 1987, pp. 77-91.
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(1987)
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Malsch, T.1
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Marxismus und Arbeiterbildung - Kritische Anmerkung zu meinen Kritikern
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A. Brock, H.D. Müller and O. Negt (eds), Reinbek: Rowohlt
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(1978)
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Negt, O.1
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Erfahrungslernen - Ein Modebegriff für die Verknüpfung von neuen Methoden und Zielen der beruflichen Weiterbildung?
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P. Dehnbostel and S. Peters (eds), Alsbach/Bergstraße: Leuchtturm-Verlag
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Experimentierendes Lernen in der technischen Bildung
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Rauner, F. (1985) ‘Experimentierendes Lernen in der technischen Bildung’, in K. Steffens (ed.) Experimentelle Statik an Fachhochschulen: Didaktik, Technik, Organisation, Anwendung, Alsbach/Bergstraße: Leuchtturm-Verlag, pp. 15-28.
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Rauner, F.1
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0000285836
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Implicit learning: An analysis of the form and structure of a body of tacit knowledge
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Reber, A.S. and Lewis, S. (1977) ‘Implicit learning: An analysis of the form and structure of a body of tacit knowledge’, Cognition, 5: 333-61.
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Reber, A.S.1
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The School Vocational Programme: “Factories and Industry�?. A deficit project for the transition of youth from school to labour market
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Education, Training and the New Vocationalism
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Arbeitserfahrungen und Erfahrungslernen - was ist das?
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Siebeck, F.1
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Simon, D. (1980) Lernen im Arbeitsprozeß, Frankfurt a.M., New York: Campus Verlag.
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