Job satisfaction and temperament structure of gifted people

High Ability Studies

Volumn 17, Issue 1, 2006, Pages 75-85

  Siekańska, Małgorzata ^a,b   Sȩkowski, Andrzej ^a  

^a JOHN PAUL II CATHOLIC UNIVERSITY OF LUBLIN   (Poland)

^b NONE   (Poland)

Author keywords

Gifted adults; High ability learners; Job satisfaction; Temperament

Indexed keywords

EID: 33750100123     PISSN: 13598139     EISSN: 1469834X     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/13598130600947127     Document Type: Article

References (26)

1. Borucki, Z. (1988) Stres organizacyjny, mechanizm-nastȩpstwa- modyfikatory (Gdańsk, Uniwersytet Gdański).
2. Braun-Gałkowska, M. (1992) Psychologiczna analiza systemów rodzinnych osób zadowolonych i niezadowolonych z małż eństwa (Lublin, Towarzystwo Naukowe KUL).
3. Czarnota-Bojarska, J. (2002a) Temperament a funkcjonowanie zawodowe. XXXI Zjazd Naukowy Polskiego Towarzystwa Psychologicznego (conference paper). Lublin.
4. Eliasz, A. (1973a) Temperament traits and reactions preferences depending on stimulation load, Polish Psychological Bulletin, 4, 103-14.
5. Eliasz, A. (1973b) Zapotrzebowanie na stymulacjȩ a potrzeba osia̧gniȩć, Psychologia Wychowawcza, 16, 562-79.
6. Eliasz, A. (1974a) Aktywność (reaktywna i sprawcza) a styl samoregulacji, in: J. Strelau (Ed.) Rola cech temperamentalnych w działaniu (Wrocław, Ossolineum), 117-34.
7. Eliasz, A. (1974b) Rola cech temperamentalnych w kształtowaniu cech osobowości, in: J. Strelau (Ed.) Rola cech temperamentalnych w działaniu (Wrocław, Ossolineum), 27-43.
8. Eliasz, A. (1981) Temperament a system regulacji stymulacji (Wrocław, Ossolineum).
9. Galas, B. & Lewowicki, T. (1991) Osobowos´c´ a aspiracje (Warszawa, UW).
10. Kossowska, M. & Schouwenburg, H. (2000) Inteligencja, osobowość i osia̧gniȩcia szkolne, Przegla̧d Psychologiczny, 43(1), 81-99.
11. Ledzińska, M. (1996) Przetwarzanie informacji przez uczniów o zróżnicowanym poziomie zdolności a ich postȩpy szkolne (Warszawa, Oficyna Wydawnicza Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego).
12. Lewowicki, T. (1986) Kształcenie uczniów zdolnych (Warszawa, WSiP).
13. Marszał-Wiśniewska, M. (1999) Siła woli a temperament (Warszawa, Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN).
14. Ma̧drzycki, T. (1996) Osobowość jako system tworza̧cy i realizuja̧cy plany. Nowe podejście (Gdańsk, GWP).
15. Reykowski, J. (1973) Zadowolenie i niezadowolenie a wyniki w pracy (theoretical sketch), in: A. Sarapata (Ed.) Problematyka i metody badań nad zadowoleniem z pracy (Wrocław, PAN), 33-45.
16. Robbins, S. P. (1991) Organizational Behavior. Concepts, Controversies and Applications, Prentice-Hall International Editions).
17. Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2002) Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy (Warszawa, PWN).
18. Sears, R. R. (1977) Sources of Life Satisfactions of the Terman Gifted Men, American Psychologist, 32(2), 119-28.
19. Sȩkowski, A. E. (2000) Osia̧gniȩcia uczniów zdolnych (Lublin, Towarzystwo Naukowe KUL).
20. Siekańska, M. (2003) Psychologiczne uwarunkowania zadowolenia z pracy zawodowej osób zdolnych. Unpublished doctoral dissertation (Lublin, KUL).
21. Sternberg, R. J., Conway, B. E., Ketron, J. L. & Bernstein, M. (1980) People's conceptions of intelligence, Journal of Personality and Social Psychology, 41(1), 37-55.
22. Strelau, J. (1985) Temperament, osobowość, działanie (Warszawa, PWN).
23. Strelau, J. (1992) Temperament and giftedness in children and adolescents, in: F. J. Mönks & W. Peters (Eds) Talent for the future: social and personality development of gifted children (Assen, Van Gorcum), 73-86.
24. Strelau, J. (1998) Psychologia temperamentu (Warszawa, PWN).
25. Strelau, J. & Zawadzki, B. (1997) Formalna Charakterystyka Zachowania-Kwestionariusz Temperamentu (FCZ-KT). Podrȩcznik (Warszawa, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego).
26. Tyszkowa, M. (1990) Zdolności, osobowość i działalność uczniów (Warszawa, PWN).