Description des approches d'égalité entre les sexes en éducation dans les provinces canadiennes

Canadian Journal of Education

Volumn 21, Issue 3, 1996, Pages 241-256

  Dagenais, Lucie France ^a  

^a NONE   (Canada)

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EID: 33749090835     PISSN: 03802361     EISSN: 03802361     Source Type: Journal    
DOI: 10.2307/1495031     Document Type: Review

References (53)

1. L'étude effectuée a fait l'objet d'un rapport. Voir L. F. Dagenais, Recherche sur les inégalités scolaires: discrimination sexuelle en éducation? (Montréal: Direction de la recherche, Commission des droits de la personne du Québec, octobre 1994).
2. Je tiens ici à remercier Nicole Ollivier et Maïzun Jayoussi pour m'avoir assistée dans cette recherche.
3. Il existe toutefois une version de cet article qui inclut les citations intégrates et que l'on peut se procurer en communiquant avec l'auteure.
4. Alberta Women's Secretariat, Barriers to Educational and Training Opportunities for Women in Alberta (Edmonton, juillet 1986).
5. Alberta Education, Vision for the Nineties... a Plan of Action (Edmonton, 1991).
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8. Alberta Women's Secretariat, Barriers to Educational and Training Opportunities.
9. Alberta Education, Teaching with Gender Balance.
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13. British Columbia Ministry of Education, Gender Equity Program Report, p. 1.
14. British Columbia Ministry of Education, Gender Equity Program Report.
15. En 1991-1992, par exemple, des conférences mettant en valeur des expériences féminines ont été subventionnées, tandis qu'en 1992-1993 les projets sont reliés davantage aux programmes scolaires, au matériel didactique, aux services a l'intention des jeunes, etc. Le Ministère prévoit également donner quatre conférences régionales sur le thème de l'é quité.
16. BCME/MRMHR, Gender Equity: Distribution of Females and Males, Introduction.
17. British Columbia Ministry of Education, Learning Resources Branch, Selection and Challenge of Learning Resources (Victoria, 1991) [34 pages].
18. Department of Education, Prince Edward Island, A Philosophy of Public Education for Prince Edward Island Schools (Charlottetown, 1990) [1 page].
19. Prince Edward Island, Human Rights Act, Chap. H-12, 1988 [11 pages].
20. Department of Education, Prince Edward Island, Program of Studies and Related Information (Charlottetown, 1992-1993), p. 3.
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22. Manitoba Education, Gender Equity: Selecting Resources from Manitoba Education and Training (Winnipeg, sans date) [1 page];
23. Women's Studies Liaison, Manitoba Education, Guidelines for Addressing Sexual Bias in Classrooms (Winnipeg, sans date) [2 pages].
24. Manitoba Education, Gender Equity: Selecting Resources.
25. Women's Studies Liaison, Manitoba Education, Guidelines for Addressing Sexual Bias.
26. Fondation d'éducation des provinces maritimes, La situation des femmes dans le milieu de l'éducation: un esprit de coopération. Phase 1: L'évaluation des besoins (sans lieu, 1991) [25 pages].
27. Le document approuvé à cet effet par le New Brunswick Department of Education s'intitule: Sex Equity in our Schools: A Guideline for Action (Frédéricton, février 1989).
28. New Brunswick Department of Education, Ministerial Statement, Multiculturalism/Human Rights Education (Frédéricton, aout 1989).
29. New Brunswick Department of Education, Checklists for Detecting Bias and Stereotyping in Instructional Materials (Frédéricton: Program Development and Implementation Branch, 1990) [14 pages].
30. Dans Women's Directorate of Nova Scotia, Guidelines for Contemporary Communications (Halifax, 1992).
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32. Selon Ontario Ministry of Education, Ontario Schools: Intermediate and Senior Divisions (Grades 7-12) (Toronto, sans date).
33. Tel qu'en témoignent les extraits de programmes scolaires disponibles sur l'Ontario.
34. Textes de promotion: Ministère de l'Éducation du Québec, Coordination à la condition féminine, Explorons de nouveaux espaces: information sur les carrières non-traditionnelles d'avenir à l'intention des adolescentes (Québec, 1985) [114 pages];
35. Pour me branches sur l'avenir, je choisis la science et la technologie (Québec, 1986) [75 pages];
36. Stratégie pour réussir l'intégration au non-traditionnel: sessions de perfectionnement sur la situation des filles (par N. Yergeau) (Québec, 1988) [187 pages].
37. Textes d'évaluation: Ministère de l'Éducation du Québec, Direction de la recherche, Les filles et les formations non traditionnelles: de l'intérêt mais beaucoup d'obstacles. Étude de facteurs pouvant limiter l'accès des filles aux formations non traditionnelles (par R. Carpentier et C. Turcotte) (Québec, octobre 1988) [101 pages];
38. Ministère de l'Éducation du Québec, Coordination à la condition féminine, Au-delà des mythes: les hauts et les bas des travailleuses non traditionnelles. Synthèse des résultats et Faits saillants (par M. Berthelot et N. Coquatrix) (Québec: Éditeur officiel du Québec, 1989) [96 pages].
39. Ministre de l'Enseignement supérieur et de la Science, Conseil de la Science et de la Technologie, La participation des femmes en science et technologie au Québec (Quebec: Éditeur officiel du Québec, septembre 1986), 59-72.
40. Conseil Supérieur de l'éducation, L'égalité des chances en éducation: considérations théoriques et approches empiriques (par M. Lévesque) (Québec, 1979) [132 pages].
41. Conseil du statut de la femme, Direction de la recherche, "Les programmes d'accès à l'égalite en éducation: pourquoi et comment les appliquer" (par S. Messier) (communication présentée au colloque de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle les 13 et 14 juin 1985, Montréal) [36 pages].
42. Gouvernement du Québec, Secrétariat à la condition féminine, La politique en matière de condition féminine: les engagements gouvernementaux 1993-1996 (Québec, sans date) [63 pages].
43. Ministère de l'Éducation, Guide pour adultes avertis. Document servant à reconnaître les stéréotypes discriminatoires dans les cahiers d'exercices et le matériel didactique complémentaire (Québec, 1991).
44. Commission des droits de la personne du Québec, Pour mieux vivre ensemble: guide de réflexion sur la Charte des droits et libertés de la personne du Québec à l'intention des jeunes en milieu scolaire (Mont-Royal: Modulo Éditeur, 1988) [154 pages].
45. Saskatchewan Education, Gender Equity: Policy and Guidelines for Implementation. A Summary (Regina, 1991) [7 pages];
46. Gender Equity: Policy and Guidelines for Implementation (Regina, 1991) [25 pages].
47. Saskatchewan Education, Gender Equity: Policy and Guidelines for Implementation [25 pages], p. 1.
48. Saskatchewan Education, Gender Equity: Policy and Guidelines for Implementation [25 pages], pp. 7-16.
49. Saskatchewan Education, Gender Equity: Policy and Guidelines for Implementation [25 pages], p. 7.
50. Saskatchewan Education, Gender Equity: A Resource Directory (Regina, 1991) [36 pages].
51. Saskatchewan Education, Selecting Fair and Equitable Materials (Regina, 1991) [12 pages].
52. Saskatchewan Education, Gender Equity: Framework for Planning (Regina, 1991) [147 pages].
53. En ce qui concerne le cadre de l'égalité et l'analyse de cette notion dans son rapport avec celle de féminisme, on consultera Louise Marcil-Lacoste, "Égalitarisme et féminisme," Égalité et différence des sexes (Les cahiers de l'ACFAS no. 44) (p. 3-18). Montréal: Association canadienne-française pour l'avancement des sciences, 1986.