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2
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27844496552
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Context-based and conventional approaches to teaching chemistry: Comparing teachers' views
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Bennett, J. and Gräsel, C. and Parchmann, I. and Waddington, D. (2005) Context-based and conventional approaches to teaching chemistry: Comparing teachers' views International Journal of Science Education, 27, pp. 1521-1547.
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(2005)
International Journal of Science Education
, vol.27
, pp. 1521-1547
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Bennett, J.1
Gräsel, C.2
Parchmann, I.3
Waddington, D.4
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4
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33745586853
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Towards science education research that is relevant for improving practice: The model of educational reconstruction
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In London: Taylor & Francis
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Duit, R. and Gropengießer, H. and Kattmann, U. (2005) Towards science education research that is relevant for improving practice: The model of educational reconstruction. In Developing standards in research on science education. (pp. 1-10). London: Taylor & Francis.
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(2005)
Developing Standards in Research on Science Education
, pp. 1-10
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Duit, R.1
Gropengießer, H.2
Kattmann, U.3
-
5
-
-
33746521538
-
Changing teachers' attitudes and professional skills by involving them into projects of curriculum innovation in Germany
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In Aachen: Shaker
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Eilks, I. and Parchmann, I. and Gräsel, C. and Ralle, B. (2004) Changing teachers' attitudes and professional skills by involving them into projects of curriculum innovation in Germany. In Quality in practice-oriented research in science education. (pp. 29-40). Aachen: Shaker.
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(2004)
Quality in Practice-oriented Research in Science Education
, pp. 29-40
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Eilks, I.1
Parchmann, I.2
Gräsel, C.3
Ralle, B.4
-
6
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33746569869
-
Implementation einer kontextorientierten Unterrichtskonzeption für den Chemieunterricht
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Fey, A. and Gräsel, C. and Puhl, T. and Parchmann, I. (2004) Implementation einer kontextorientierten Unterrichtskonzeption für den Chemieunterricht [Implementation of a context-based instructional concept for Chemical Education] Unterrichtswissenschaft, 32, pp. 238-256.
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(2004)
Unterrichtswissenschaft
, vol.32
, pp. 238-256
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-
Fey, A.1
Gräsel, C.2
Puhl, T.3
Parchmann, I.4
-
7
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33746569868
-
Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata
-
Fischer, H. and Klemm, K. and Leutner, D. and Sumfelth, E. and Tiemann, R. and Wirth, J. (2003) Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata [Learning-teaching research in science pedagogy] Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 9, pp. 179-209.
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(2003)
Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften
, vol.9
, pp. 179-209
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Fischer, H.1
Klemm, K.2
Leutner, D.3
Sumfelth, E.4
Tiemann, R.5
Wirth, J.6
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8
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Research on curriculum and instruction implementation
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Fullan, M. and Pomfret, A. (1977) Research on curriculum and instruction implementation Review of Educational Research, 47, pp. 335-397.
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(1977)
Review of Educational Research
, vol.47
, pp. 335-397
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Fullan, M.1
Pomfret, A.2
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9
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On the nature of 'context' in chemical education
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Gilbert, J. K. (2006) On the nature of 'context' in chemical education International Journal of Science Education, 28((9)), pp. 957-976.
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(2006)
International Journal of Science Education
, vol.28
, Issue.9
, pp. 957-976
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Gilbert, J.K.1
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10
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33746497073
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Schülerinteressen und deren Berücksichtigung im STS-Unterricht: Ergebnisse einer empirischen Studie zum Chemieunterricht
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Gräber, W. (1995) Schülerinteressen und deren Berücksichtigung im STS-Unterricht: Ergebnisse einer empirischen Studie zum Chemieunterricht [Interests of students and accounting for that in STS education: Results of an empirical study in chemical education] Empirische Pädagogik, 9, pp. 221-238.
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(1995)
Empirische Pädagogik
, vol.9
, pp. 221-238
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Gräber, W.1
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Implementationsforschung
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Gräsel, C. and Parchmann, I. (2004) Implementationsforschung [Research on implementation] Unterrichtswissenschaft, 32, pp. 196-214.
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(2004)
Unterrichtswissenschaft
, vol.32
, pp. 196-214
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Gräsel, C.1
Parchmann, I.2
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Lehrerfortbildungen und ihre Wirkungen auf die Zusammenarbeit von Lehrkräften und die Unterrichtsqualität
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In Münster: Waxmann
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Gräsel, C. and Parchmann, I. and Puhl, T. and Baer, A. and Fey, A. and Demuth, R. (2004) Lehrerfortbildungen und ihre Wirkungen auf die Zusammenarbeit von Lehrkräften und die Unterrichtsqualität [Development of students and the effects on the co-operation of teachers and the quality of instruction]. In Bildungsqualität von Schule. (pp. 133-151). Münster: Waxmann.
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(2004)
Bildungsqualität Von Schule
, pp. 133-151
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Gräsel, C.1
Parchmann, I.2
Puhl, T.3
Baer, A.4
Fey, A.5
Demuth, R.6
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High Level Group on Human Resources for Science and Technology in Europe. Brussels: European Communities
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High Level Group on Human Resources for Science and Technology in Europe. (2004) Report on increasing human resources for science and technology in Europe. Brussels: European Communities.
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(2004)
Report on Increasing Human Resources for Science and Technology in Europe
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Schüleraussagen zur Unterrichtsreihe "Treibstoffe in der Diskussion": Eine erste Untersuchung zur Wirksamkeit von Chemie im Kontext
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Huntemann, H. and Haarmann, E. and Parchmann, I. (2000) Schüleraussagen zur Unterrichtsreihe "Treibstoffe in der Diskussion": Eine erste Untersuchung zur Wirksamkeit von Chemie im Kontext [What students say about the lesson series "Fuels in discussion": A first study into the effectivity of Chemie im Kontext] CHEMKON, 7, pp. 131-136.
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(2000)
CHEMKON
, vol.7
, pp. 131-136
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Huntemann, H.1
Haarmann, E.2
Parchmann, I.3
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16
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33746538703
-
Die Wasserstoff/Luft-Brennstoffzelle mit Methanolspaltung zur Gewinnung des Wasserstoffs - Der Fahrzeugantrieb der Zukunft?
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Huntemann, H. and Honkomp, H. and Parchmann, I. and Jansen, W. (2001) Die Wasserstoff/Luft-Brennstoffzelle mit Methanolspaltung zur Gewinnung des Wasserstoffs - Der Fahrzeugantrieb der Zukunft? [The Hydrogen/Air cell with separation of methanol for the production of hydrogen - The propulsion for cars in the future?] CHEMKON, 8, pp. 15-21.
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(2001)
CHEMKON
, vol.8
, pp. 15-21
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Huntemann, H.1
Honkomp, H.2
Parchmann, I.3
Jansen, W.4
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33746480602
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Untersuchung zur Entwicklung fachspezifischen Wissens bei Schülerinnen und Schülern in einem Unterricht nach Chemie im Kontext
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In Münster: LIT Verlag
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Lange, B. and Parchmann, I. (2003) Untersuchung zur Entwicklung fachspezifischen Wissens bei Schülerinnen und Schülern in einem Unterricht nach Chemie im Kontext [Research to develop subject specific knowledge at students in instruction based on Chemie im Kontext]. In Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie Proceedings of the GDCP Meeting 2002. (pp. 269-271). Münster: LIT Verlag.
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(2003)
Außerschulisches Lernen in Physik Und Chemie Proceedings of the GDCP Meeting 2002
, pp. 269-271
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Lange, B.1
Parchmann, I.2
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Acquisition and encouragement of decision making processes in science classes
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In London: Taylor & Francis
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Menthe, J. (2005) Acquisition and encouragement of decision making processes in science classes. In Developing standards in research on science education. (pp. 155-164). London: Taylor & Francis.
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(2005)
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Menthe, J.1
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20
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33746541393
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Aufgaben zur Kompetenzentwicklung - Kriterien und Beispiele der Aufgabengestaltung nach Chemie im Kontext
-
Nentwig, P. and Christiansen, D. and Steinhoff, B. (2004) Aufgaben zur Kompetenzentwicklung - Kriterien und Beispiele der Aufgabengestaltung nach Chemie im Kontext [Tasks for development of competence - Criteria and examples for the construction of tasks based on Chemie im Kontext] Praxis der Naturwissenschaften-Chemie - Chemie in der Schule, 53, pp. 21-24.
-
(2004)
Praxis Der Naturwissenschaften-Chemie - Chemie in Der Schule
, vol.53
, pp. 21-24
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Nentwig, P.1
Christiansen, D.2
Steinhoff, B.3
-
21
-
-
33746523242
-
Chemie im Kontext - From situated learning in relevant contexts to a systematic development of basic chemical concepts
-
Paper presented at the Kiel, 2002 Münster Germany. Waxmann
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Nentwig, P. and Parchmann, I. and Demuth, R. and Gräsel, C. and Ralle, B. (2005). Chemie im Kontext - From situated learning in relevant contexts to a systematic development of basic chemical concepts. Paper presented at the International Symposium on Context-based learning, Kiel, 2002 Münster Germany. In [pp.]. Waxmann
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(2005)
International Symposium on Context-based Learning
-
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Nentwig, P.1
Parchmann, I.2
Demuth, R.3
Gräsel, C.4
Ralle, B.5
-
22
-
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27844576578
-
Chemie im Kontext - Begründung und Realisierung eines Lernens in sinnstiftenden Kontexten
-
Parchmann, I. and Demuth, R. and Ralle, B. and Paschmann, A. and Huntemann, H. (2001) Chemie im Kontext - Begründung und Realisierung eines Lernens in sinnstiftenden Kontexten [Chemie im Kontext - Arguments and realisation of learning in meaningful contexts Praxis der Naturwissenschaften-Chemie, 50, pp. 2-7.
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(2001)
Praxis Der Naturwissenschaften-Chemie
, vol.50
, pp. 2-7
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Parchmann, I.1
Demuth, R.2
Ralle, B.3
Paschmann, A.4
Huntemann, H.5
-
23
-
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27844447038
-
Chemie im Kontext - Eine Konzeption zum Aufbau und zur Aktivierung fachsystematischer Strukturen in lebensweltlichen Kontexten
-
Parchmann, I. and Ralle, B. and Demuth, R. (2000) Chemie im Kontext - eine Konzeption zum Aufbau und zur Aktivierung fachsystematischer Strukturen in lebensweltlichen Kontexten [Chemie im Kontext - a concept for the construction and elaboration of subject specific structures in contexts related to the world students live in] MNU, 53, pp. 132-136.
-
(2000)
MNU
, vol.53
, pp. 132-136
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Parchmann, I.1
Ralle, B.2
Demuth, R.3
-
24
-
-
33746530900
-
Students' pre-conceptions as a tool to reflect and to design teaching and learning processes - A study from the project Chemie im Kontext
-
Paper presented at the
-
Parchmann, I. and Schmidt, S. (2003). Students' pre-conceptions as a tool to reflect and to design teaching and learning processes - a study from the project Chemie im Kontext. Paper presented at the ESERA Conference. In [pp.].
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(2003)
ESERA Conference
-
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Parchmann, I.1
Schmidt, S.2
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25
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33746578809
-
Die Gewinnung von Magnesium aus dem Salz des Toten Meeres
-
Paschmann, A. and Höffmann, B. and Parchmann, I. (2001) Die Gewinnung von Magnesium aus dem Salz des Toten Meeres [The production of magnesium from the salt of the Dead Sea] CHEMKON, 8, pp. 30-31.
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(2001)
CHEMKON
, vol.8
, pp. 30-31
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Paschmann, A.1
Höffmann, B.2
Parchmann, I.3
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The Salters' experience
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Pilling, G. and Holman, J. and Waddington, D. (2001) The Salters' experience Education in Chemistry, 38, pp. 131-137.
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(2001)
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Pilling, G.1
Holman, J.2
Waddington, D.3
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27
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33746526859
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Editorial: Why Do You "Need to Know"? Context-based education
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Pilot, A. and Bulte, A. M. W. (2006) Editorial: Why Do You "Need to Know"? Context-based education International Journal of Science Education, 28((9)), pp. 953-956.
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(2006)
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, vol.28
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Pilot, A.1
Bulte, A.M.W.2
-
28
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-
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-
Sechs Möglichkeiten Lernende zu demotivieren. Wege zum Können. Derterminanten des Kompetenzerwerbs
-
In Bern: Huber
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Prenzel, M. (1997) Sechs Möglichkeiten Lernende zu demotivieren. Wege zum Können. Derterminanten des Kompetenzerwerbs [Six possibilities to motivate students. Ways to ability]. In (pp. 32-44). Bern: Huber.
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(1997)
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Prenzel, M.1
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84993660881
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What do new views of knowledge and thinking have to say about research on teacher learning?
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Putnam, R. T. and Borko, H. (2000) What do new views of knowledge and thinking have to say about research on teacher learning? Educational Researcher, 29, pp. 4-15.
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(2000)
Educational Researcher
, vol.29
, pp. 4-15
-
-
Putnam, R.T.1
Borko, H.2
-
30
-
-
24044530783
-
Chemie im Kontext auch für die Sekundarstufe I - Cola und Ketchup im Anfangsunterricht
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Schmidt, S. and Rebentisch, D. and Parchmann, I. (2003) Chemie im Kontext auch für die Sekundarstufe I - Cola und Ketchup im Anfangsunterricht [Chemie im Kontext also for the phase I in secondary education - Cola and ketchup in introductory science education] CHEMKON, 10, pp. 6-17.
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(2003)
CHEMKON
, vol.10
, pp. 6-17
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-
Schmidt, S.1
Rebentisch, D.2
Parchmann, I.3
-
31
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-
0001857145
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"Jetzt bitte alle nach vorne schauen!" - Lehr-Lernskripts im Physikunterricht und damit verbundene Bedingungen für individuelle Lernprozesse
-
Seidel, T. and (2002) "Jetzt bitte alle nach vorne schauen!" - Lehr-Lernskripts im Physikunterricht und damit verbundene Bedingungen für individuelle Lernprozesse ["Now all should look to the front side" - Learning-teaching scripts in physics education and related conditions for individual learning processes] Unterrichtswissenschaft, 30, pp. 52-77.
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(2002)
Unterrichtswissenschaft
, vol.30
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Seidel, T.1
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The science curriculum: Between ideals and outcomes
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Van den Akker, J. (1998) The science curriculum: Between ideals and outcomes. In International handbook of science education. (pp. 421-447). Dordrecht: Kluwer.
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Van den Akker, J.1
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