Practical Evaluation of the anatomy based on the theory of multiple intelligences of gardner, odontology career of the Antofagasta University, Chile;Evaluación práctica de la anatomía basada en la teoría de las inteligencias múltiples de gardner, carrera de odontología de la Universidad de Antofagasta, Chile

International Journal of Morphology

Volumn 24, Issue 1, 2006, Pages 83-88

  García Hernández, Fernando ^a,b  

^a UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA   (Chile)

^b Proyecto de Docencia N 1604   (Chile)

Author keywords

Anatomy; Education; Multiple intelligences

Indexed keywords

EID: 33646721709     PISSN: 07179367     EISSN: 07179502     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (20)

1. Ahumada, P. Apuntes Docentes Curso Problemática en Evaluación Universitaria. Consejo Coordinador Universitario de Valparaíso, Universidades de Chile, Técnica Federico Santa María y Católica de Valparaíso, 1972.
2. Barrovecchio, J. C.; Pérez, B.; Bella de Paz, L.; Busmail, L. & Ruggero, E. Evaluación de los exámenes de Anatomía Normal en la Universidad Nacional de Rosario. Rev. Chil. Anat. 19(2):139-44, 2001.
3. Brailovsky, C. A. Educación Médica, evaluación de las competencias, 2000. http://www.fmv.uba.org.ar/proaps/9pdf
4. Comité de Expertos de la OMS/OPS en la Enseñanza de la Morfología. Enseñanza de la Morfología en las Escuelas de Medicina de la América Latina. Primer Informe. Serie Desarrollo de Recursos Humanos A. Educación Médica N 9, OPS, Oficina Sanitaria Panamericana, Oficina Regional de la OMS, Washington D. C., 1970.
5. De Lara Galindo, S. Evaluación del aprendizaje. Arch. Mex. Anat., 35(11):31-45, 1971.
6. De Zavaleta, E.T. Evaluación de materiales audiovisuales para la enseñanza. EUDEBA, Buenos Aires, 1971.
7. DiDio, L. J. A. Systems of teaching anatomy and evaluation of students. Arch. Mex. Anat., 36(11):23-43, 1971.
8. DiDio, L. J. A. Tendencias modernas en la educación médica y su repercusión en la enseñanza de la Anatomía. Educación médica y salud, 2:184-97, 1973.
9. García R. M. Relato del III Seminario y III Congreso Centroamericano de Anatomía en la ciudad de Guatemala y del I Venezolano y II Panamericano en Venezuela. Arch. Mex. Anat., 34(10):7-10, 1970.
10. Gardner, H. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. 2 ed. Fondo de la Cultura Económica, Ciudad de México, 1994.
11. García-Hernández, F. Evaluación del aprendizaje práctico de la Anatomía Humana para Odontología en la Universidad de Antofagasta, Chile. Int. J. Morphol., 21(1):43-47, 2003.
12. Goleman, D. La inteligencia emocional. Javier Vergara Editor, S. A., Buenos Aires, 1997.
13. Guiraldes, H. Módulos de Aprendizaje en Anatomía Clínica. An. Anat. Nor., 1:140-2, 1983.
14. Insunza, O. & Bravo, H. Impacto de dos programas computacionales de Anatomía Humana en el rendimiento del conocimiento práctico de los alumnos. Rev. Chil. Anat. 17(2):205-9, 1999.
15. Matamala, F.; Cabalin, D. & Fuentes, J. Evaluación de un curso de Anatomía nivel A por los alumnos. An. Anat. Nor., 3:64-7, 1985.
16. Pekrum, R. The impact of emotions on learning an achievement, in Applied Psichology. An international review 41(4):359-76, 1992.
17. Rodríguez,A & Ceppi, H. Metódica de Control de Trabajos Prácticos en Anatomía Normal para alumnos del Primer Año de Medicina. An. Anat. Nor. 1:135-6, 1983.
18. Rodríguez, A & Fernández, S. Prospección en la dispersión de las preguntas de acuerdo al uso de un banco de preguntas calificadas. An. Anat. Nor., 3:87-9, 1985.
19. Sociedad Anatómica Española. Bases para los programas en los planes de estudio de las diferentes Licenciaturas y Diplomaturas. Patrocinado por Sociedad Anatómica Española. II Jornadas sobre Enseñanza de la Anatomía. Universidad Complutense, Facultad de Medicina, Madrid 10 de Mayo de 1996.
20. Tartarini, E. Evaluación escolar y elementos de estadística aplicada. 2 Reimpresión. Editorial Universitaria, Santiago, 1967.