A comparison of the national preschool curricula in Norway and Sweden

Early Childhood Research and Practice

Volumn 1, Issue 2, 1999, Pages 54-78

  Alvestad, Marit ^a,b   Samuelsson, Ingrid Pramling ^b,c,d  

^a UNIVERSITY OF STAVANGER   (Norway)

^b UNIVERSITY OF GOTHENBURG   (Sweden)

^c BEIJING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOMMUNICATIONS   (China)

^d Dept of Social Welfare and Health ^*  (Sweden)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 3242758400     PISSN: 15245039     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Review

References (61)

1. Alvesson, Mats, & Sköldberg, Kaj. (1994). Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod [Interpretation and reflection. Philosophy of science and qualitative method]. Lund: Studentlitteratur.
2. Alvestad, Marit. (1989). Analyse av årsplaner i barnehagen [Analysis of the annual plans in day care institutions]. Skriftserien, rapport nr 1/89. Oslo: Barnevernsakademiet.
3. Alvestad, Marit. (1996). Årsplanarbeid i barnehagen [Annual planning in day care centers]. Oslo: Tano-Aschehoug.
4. Alvestad, Marit. (1998, August). A national framework plan for day care institutions - Ideological perspectives on society, child, and planning. Paper presented at the 22nd OMEP World Congress, Copenhagen.
5. Alvestad, Marit. (1999, April). Førskolelærarar og planarbeid [Preschool teachers and planning]. Paper presented at an early childhood education seminar at Göteborg University.
6. Alvestad, Marit, & Nordvik, Grete K. (1993). "For alle vet..." Årsplanarbeid i barnehagen - forskolelæreres oppfatninger [Annual planning in preschool - Preschool teachers' understanding]. Skriftserien, rapport nr. 1. Stavanger: Stavangers Lærerhogskole.
7. Balke, Eva. (1995). Småbarnspedagogikkens historie. Forbilder for vår tids barnehager [The history of pedagogy for young children]. Oslo: Universitetsforlaget.
8. Broström, Stig, & Vejleskov, Hans V. (1999). Lærerig leg og legende læring [Learning from play and playful learning]. F-2000, no. 4. Copenhagen: Danmarks Lærerhøjskole.
9. Clandinin, D. Jean. (1985). Personal practical knowledge: A study of teachers' classroom images. Curriculum Inquiry, 15(4), 361-385.
10. Doverborg, Elisabeth, & Pramling, Ingrid. (1995). Mångfaldens pedagogiska möjligheter. Att arbeta med att utveckla barns förståelse för sin omvärld [The possibilities of diversity]. Stockholm: Utbildningsförlaget.
11. Doverborg, Elisabeth; Pramling, Ingrid; & Qvarsell, Birgitta. (1987). Inlärning och utveckling [Learning and development]. Stockholm: Utbildningsförlaget.
12. FAD. (1982). Målrettet arbeid i barnehagen. En håndbok [Goal-directed work in day care centers. A handbook]. Ministry of Family and Administration Affairs. Oslo: Universitetsforlaget.
13. Goodlad, John I. (1988). What some schools and classrooms teach. In James R. Gress & David E. Purpel (Eds.), Curriculum: An introduction to the field. Berkeley, CA: McCutchan.
14. Gundem, Bjørg B. (1990). Læreplanpraksis og læreplanteori [Curriculum practice and curriculum theory]. Oslo: Universitetsforlaget.
15. Hammersley, Martyn, & Atkinson, Paul. (1983). Ethnography: Principles in practice. London: University Press.
16. Haug, Peder. (1992). Educational reform by experiment. The Norwegian experimental educational programme for 6-year olds (1986-1990) and the subsequent reform. Stockholm: HLS Förlag.
17. Haug, Peder. (1996). Barnehage på skule. Evaluering av kjernetilbod og skolefritidsordning for 6-åringar [Preschool in school. Evaluation of the core activity and after-school recreation centers for 6-year-olds]. Trondheim: Norsk Senter for Barneforskning (43).
18. Jackson, Philip W. (1992). Conceptions of curriculum and curriculum specialists. In P. W. Jackson (Ed.), Handbook of research in curriculum (pp. 3-20). New York: Macmillan.
19. Johansson, Jan-Erik. (1998). Barnomsorgen och lärarutbildningen [Day care and teacher education]. Göteborgs Universitet: Institutionen för metodik i lärarutbildningen.
20. Kärrby, Gunni. (1990). De äldre förskolebarnen - inlärning och utveckling [The older preschool children - Learning and development]. Stockholm: Liber Utbildningsförlaget.
21. KUF. (1996). Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen [Curriculum for the 10 years of compulsory school]. Oslo: Det kongelige kirke-, utdannings-, og forskningsdepartementet.
22. Marton, Ference, & Booth, Shirley. (1997). Learning and awareness. Mahwah, NJ: Erlbaum.
23. NOU. (1992:17). Rammeplan for barnehagen, BFD [Framework plan for day care institutions]. Oslo: Ministry of Child and Family Affairs.
24. P-0742. (1987). Hvordan lage årsplaner i barnehagen? En veileder i planleggingsprosessen [How to make annual plans in day care institutions. A guide in the process of planning]. Oslo: FAD, Ministry of Administration and Family Affairs.
25. P-699-TRE. (1984). Orientering om overgang til de nye bestemmelser i barnehageloven som trer i kraft 1. mars 1984 og bestemmelser om overgangsordninger [Orientation concerning the transition to the new provision in the Act on Day Care Institutions that came into force the 1st of March 1984 and provision of the transition]. Oslo: FAD, Ministry of Administration and Family Affairs.
26. Piaget, Jean. (1973). Barnets psykiske utvikling [The child's psychological development]. Oslo: Cappelen.
27. Piaget, Jean. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures. New York: Viking.
28. Pramling, Ingrid. (1993). Barnomsorg för de yngsta. En forskningsöversikt [Day care for the youngest]. Stockholm: Fritzes.
29. Pramling, Ingrid. (1994). Kunnandets grunder. Prövning av en fenomenografisk ansats till att utveckla barns sätt att uppfatta sin omvärld [The basis for knowledge]. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
30. Pramling Samuelsson, Ingrid. (1998, August). A curriculum for 1-5-year-olds in Swedish preschool. Paper presented at the 22nd OMEP World Congress, Copenhagen.
31. Pramling Samuelsson, Ingrid, & Lindahl, Marita. (1999). Att förstå det lilla barnets värld - med videons hjälp [To understand the little child's world - with the help of a video camera]. Stockholm: Liber.
32. Pramling Samuelsson, Ingrid, & Mauritzson, Ulla. (1997). Att lära som sexåring. En kunskapsoversikt [To learn as a 6-year-old. A research overview]. Stockholm: Skolverket, Liber.
33. Q-0513. (1995). Child care institutions in Norway. Act no. 19 of 5 May 1995 on Day Care Institutions with Regulations. Oslo: Barne- og familiedepartementet.
34. Q-0902B. (1995). Lov om barnehager [Act of Child Care Institutions]. Oslo: Barne- og Familiedepartementet.
35. Q-0903B. (1996). Rammeplan for barnehager [Framework plan for day care institutions]. Oslo: Barne- og Familiedepartementet.
36. Q-0917E. (1996). Framework plan for day care institutions. A brief presentation. Oslo: Barne-og Familiedepartementet.
37. Skolverket. (1998a). Skolverkets arbete med barnomsorgen. Planer och prioteringar [The National Agency for Education's work with the child care system. Report to the government.] Stockholm: Skolverket.
38. Skolverket. (1998b). Olika på lika villkor [Different on similar conditions]. Stockholm: Fritzes.
39. Socialstyrelsen. (1975a). Vi lär av varandra. Om samspel och planering i förskolan [We learn from each other. About cooperation and planning in preschool]. Stockholm: Liber Förlag.
40. Socialstyrelsen. (1975b). Vi upptäcker och utforskar. Att arbeta naturvetenskapligt i förskolan [We discover and investigate]. Stockholm: Liber Förlag.
41. Socialstyrelsen. (1975c). Vår förskola. En introduktion till förskolans pedagogiska arbete [Our preschool]. Stockholm: Liber Förlag.
42. Socialstyrelsen. (1976a). Invandrarbarn i förskolan [Immigrant children in preschool]. Stockholm: Liber Förlag.
43. Socialstyrelsen. (1976b). Små barn i daghem [Little children in preschool]. Stockholm: Liber Förlag.
44. Socialstyrelsen. (1979). Samtal, samvaro, språk [Conversation, intercourse, language]. Stockholm: Liber Förlag.
45. Socialstyrelsen. (1987). Pedagogiskt program för förskolan [Educational program for preschools]. Stockholm: Allmänna förlaget.
46. Socialstyrelsen. (1988:7). Pedagogiskt program för fritidshem [Pedagogical program for preschool]. Stockholm: Allmänna Förlaget.
47. Socialstyrelsen. (1989). Att lära i förskolan [Learning in preschool]. Stockholm: Allmänna förlaget.
48. Socialstyrelsen. (1995:2). Barnomsorgen i socialtjänstlagen [Day care and the law of the social service]. Stockholm: Fritzes.
49. Sommer, D. (1997). Barndomspsykologi. Utveckling i en förändrad värld [Childhood psychology. Development in a changed world]. Oslo: Pedagogisk forum.
50. SOU. (1972:26). Förskolan. Del 1. Betänkande utgivet av 1968 års barnstugeutredning [The child care survey. Part 1]. Stockholm: Socialdepartementet.
51. SOU. (1972:27). Förskolan, Del 2. Betänkande avgivet av 1968 års barnstugeutredning [The child care survey. Part 2]. Stockholm: Liber Förlag.
52. SOU. (1997:157). Att erövra omvärlden. Förslag till läroplan för förskolan [To conquer the world around]. Stockholm: Fritzes.
53. SOU. (1997:21). Växa i lärande. Förslag till läroplan för barn och unga 6-16 år [To grow from learning]. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
54. SSB. (1999). Barnehager 1997 [Day care institutions 1997]. Statistics from March 1999. Oslo: Statistisk Sentralbyrå.
55. Stortingsmelding nr. 8. (1987-88). Barnehager mot år 2000 [Day care institutions towards year 2000]. Oslo: Kirke- Undervisning- og Forskningsdepartementet.
56. Stortingsmelding nr. 40. (1992-93). ...vi smaa, en alen lange; Om 6-åringer i skolenkonsekvenser for skoleløpet og retningslinjer for dets innhold [Six-year-old children starting school - Consequences for compulsory school and its guidelines]. Oslo: Kirke- Undervisning-og Forskningsdepartementet.
57. Utbildningsdepartementet. (1996:61). Kommittédirektiv. Pedagogisk verksamhet för barn och ungdom 6 - 16 år [Pedagogical activities for children aged 6-16 years]. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
58. Utbildningsdepartementet. (1998a). Lpfö 98. Läroplan för förskolan [Curriculum for preschool]. Stockholm: Fritzes.
59. Utbildningsdepartementet. (1998b). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Lpo 94 - anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet [Curriculum for compulsory school, preschool classes, and after-school recreation centers]. Stockholm: Fritzes.
60. Vygotsky, Lev S. (1972). Tænkning og sprog 1 og 2 [Thought and language. 1 and 2]. København: Hans Reizel.
61. Vygotsky, Lev S. (1978). Mind in society. Cambridge, MA: Harvard University Press.