Home language and language proficiency: A large-scale longitudinal study in Dutch primary schools

Journal of Multilingual and Multicultural Development

Volumn 23, Issue 3, 2002, Pages 175-194

  Driessen, Geert ^a   Van der Slik, Frans ^a   de Bot, Kees ^a  

^a RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 29244468641     PISSN: 01434632     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/01434630208666464     Document Type: Article

References (36)

1. Aarts, R. (1994) Functionele Geletterdheid van Turkse Kinderen in Turkije en in Nederland. De Lier: ABC.
2. Bollen, K. (1989) Structural Equations with Latent Variables. New York: John Wiley.
3. Boves, T. and Vousten, R. (1996) Thuistaal en schoolresultaten. In R. Van Hout and J. Kruijsen (eds) Taalvariaties. Toonzettingen en Modulaties op een Thema (pp. 23-29). Dordrecht: Foris.
4. Broeder, P. and Extra, G. (1999) Language, Ethnicity and Education. Case Studies on Immigrant Minority Groups and Immigrant Minority Languages. Clevedon: Multilingual Matters.
5. Clark, J. (1981) Language. In T. Barrows (ed.) A Survey of Global Understanding: Final Report (pp. 87-100). New Rochelle, NY: Change Magazine Press.
6. Cummins, J. (1979) Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research 49, 222-251.
7. Cummins, J. (1993) Bilingualism and second language learning. Annual Review of Applied Linguistics 13, 51-70.
8. Driessen, G. (1996) De taalvaardigheid Nederlands van allochtone en autochtone leerlingen. De ontwikkeling in het basisonderwijs in kaart gebracht. Gramma/TTT -Tijdschrift voor Taalwetenschap 5, 31-40.
9. Driessen, G. (1997) Indicatoren vanetniciteit in relatie tot predictoren van taalvaardigheid in het basisonderwijs. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 56, 89-103.
10. Driessen, G. (2000) The limits of educational policy and practice? The case of ethnic minority pupils in the Netherlands. Comparative Education 36, 55-72.
11. Driessen, G. and Jungbluth, P. (eds) (1994) EducationalOpportunities.Tackling Ethnic, Class and Gender Inequality through Research. Münster/New York: Waxmann.
12. Driessen, G., Van Langen, A., Portengen, R. and Vierke, H. (1998) Basisonderwijs: Veldwerkverslag, Leerlinggegevens en Oudervragenl i j sten. Basi srapportage PRIMA-Cohortonderzoek. Tweede Meting 1996-1997. Nijmegen: ITS.
13. Driessen, G. and Vierke, H. (1999) Abordar la igualdad y la calidad educativas a través de la investigación: Como ejemplo un estudio nacional de cohortes. Revista de Educación 319, 37-60.
14. Driessen, G. and Withagen, V. (1999) Language varieties and educational achievement of indigenous primary school pupils. Language, Culture and Curriculum 12, 1-22.
15. Eldering, L. and Vedder, P. (1993) Culture sensitive home intervention: The Dutch HIPPY experiment. In L. Eldering and P. Leseman (eds) Early Intervention and Culture. Preparation for Literacy. The Interface between Theory and Practice (pp. 231-252). Paris: UNESCO.
16. Gamoran, A. (2001) America schooling and educational inequality: A forecast for the 21st century. Sociology of Education extra issue, 135-153.
17. Hulsen, M. (2000) Language loss and language processing. Three generations of Dutch migrants in New Zealand. PhD thesis, University of Nijmegen.
18. Jansen Heijtmajer, W. and Cremers, P. (1993) Nederlands als tweede taal. Moeilijk voor allochtone èn autochtone tweetaligen. Samenwijs 14, 104-108.
19. Jöreskog, K. (1971) Simultaneous factor analysis in several populations. Psychometrika 36, 409-426.
20. Klatter-Folmer, J. (1996) Turkse Kinderen en hun Schoolsucces. Een Dieptestudie naar Sociaal-Culturele Oriëntatie, Taalvaardigheid en Onderwijskenmerken. Tilburg University Press.
21. Leseman, P. (2000) Bilingual vocabulary development of Turkish preschoolers in the Netherlands. Journal of Multilingual and Multicultural Development 21, 93-112.
22. Leseman, P. and De Jong, P. (1998) Home literacy: Opportunity, instruction, cooperation and social-emotional quality predicting early reading achievement. Reading Research Quarterly 33, 294-318.
23. Masgoret, A-M. and Gardner, R. (1999) A causal model of Spanish immigrant adaptation in Canada. Journal of Multilingual and Multicultural Development 20, 216-236.
24. Mulder, L. (1996) Meer Voorrang, Minder Achterstand? Het Onderwijsvoorrangsbeleid Getoetst. Nijmegen: ITS.
25. Mulder, L. and Van der Werf, G. (1997) Implementation and effects of the Dutch Educational Priority Policy: Results of four years of evaluation studies. Educational Research and Evaluation 3, 317-339.
26. Narain,G. (1995) Taaltalent in Ontwikkeling.Een Studie naar hetPapiamentuen het Nederlands in de Kleuterperiode op Curaçao en in Nederland. Tilburg: Tilburg University Press.
27. Pels, T. (ed.) (2000) Opvoeding en Integratie.Een VergelijkendeStudie van RecenteOnderzoeken naar Gezinsopvoeding en de PedagogischeAfstemming tussen Gezin en School. Assen: Van Gorcum.
28. Scheffer, P. (2000) Het multiculturele drama. NRC Handelsblad, 29 January.
29. Stanovich, K. (1986) Matthew effects in reading: Some consequences of individual differences in the acquisition of literacy. Reading Research Quarterly 21, 360-407.
30. Tesser, P., Merens, J., VanPraag, C. and Iedema, J. (1999) RapportageMinderheden.Positie in het Onderwijs en op de Arbeidsmarkt. Den Haag: SCP.
31. Tomlinson, S. (2001) Educational policy, 1997-2000:The effectsontop, bottomand middle England. International Studies in Sociology of Education 11, 261-277.
32. Van den Tillaart, H., Olde Monnikhof, M., Van den Berg, S. and Warmerdam, J. (2000) Nieuwe Etnische Groepen in Nederland. Een Onderzoek onder Vluchtelingen en Statushoudersuit Afghanistan,Ethiopië enEritrea, Iran, Somalië en Vietnam. Nijmegen: ITS.
33. Van der Slik, F., De Graaf, N. and Gerris, J. (in press) Conformity to parental rules: Asymmetric influences of father's and mother's levels of education. European Sociological Review.
34. Verhelst, N., Glas, C. and Verstralen, H. (1995) One-Parameter Logistic Model OPLM. Arnhem: Cito.
35. Verhoeven, L. (1994) Transfer in bilingual development: The linguistic interdependence hypothesis revisited. Language Learning 44, 381-415.
36. WRR (2001) Nederland als immigratiesamenleving. Den Haag: Sdu.