Parents' education and their encouragement of successful secondary school students from ethnic minorities in the Netherlands

Social Psychology of Education

Volumn 6, Issue 3, 2003, Pages 233-250

  Van Der Veen, Ineke ^a  

^a UNIVERSITY OF AMSTERDAM   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 26844534524     PISSN: 13812890     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1023/A:1024767230056     Document Type: Review

References (26)

1. Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1979). The inheritors: French students and their relation to culture. Chicago: University of Chicago Press.
2. CBS (2000). Kerncijfers (central numbers from 'Statline' database, Central Statistics Bureau in the Netherlands). CBS: Statline Database.
3. Crul, M. (2000). De sleutel tot succes: over hulp keuzes en kansen in de schoolloopbanen van Turkse en Marokkaanse jongeren van de tweede generatie (The key to success: choices and chances in the school careers of second generation Turkish and Moroccan youngsters). Amsterdam: Het Spinhuis.
4. De Wit, W., Suhre, C., & Mulder, L. (1996). OVB-Doelgroepleerlingen in het voortgezet onderwijs, deel 2: de onderwijspositie van het cohort 92-8 in het tweede jaar (Students of the cohort 92-8 with parents with a low socio-economic status in the second year of secondary school). Ubbergen: Tandem Felix.
5. Driessen, G., van Langen, A., & Vierke, H. (2000). Basisonderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijst, basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek (The PRIMA-cohort studies in primary school). Nijmegen: ITS.
6. Gándara, P.C. (1995). Over the ivy walls: the educational mobility of low-income Chicanos. Albany: State University of New York Press.
7. Hedges, L.V. & Nowell, A. (1999). Changes in the Black-White gap in achievement test scores. Sociology of Education, 72, 111-135.
8. Hermans, P. (1995). Moroccan immigrants and school success. International Journal of Educational Research, 23(1), 33-43.
9. Kao, G. & Tienda, M. (1995). Optimism on achievement: the educational performance of immigrant youth. Social Science Quarterly, 76, 1-19.
10. Koeslag, M. & Dronkers, J. (1994). Overadvisering en de schoolloopbanen van migrantenleerlingen en autochtone leerlingen in het voortgezet onderwijs (School advices and the school careers of migrant students in secondary school). Tijdschrift Voor Onderwijsresearch, 79(3), 240-258.
11. Ledoux, G. (1996). De invloed van 'sociaal milieu' bij Turkse, Marokkaanse en Nederlandse sociale stijgers (The influence of social class regarding Turkish, Moroccan and Dutch 'social climbers'). Sociologische Gids: Tijdschrift Voor Sociologie En Sociaal Onderzoek, 43(2), 114-130.
12. Ledoux, G. (1997). Succesvolle leerlingen uit achterstandsgroepen (Successful students from deprived groups). Paper presented at the Twelfth Conference on Educational Sociology, Lunteren, The Netherlands, November 19-20.
13. Ledoux, G., Deckers, P., De Bruijn, E., & Voncken, E. (1992). Met het oog op de toekomst: ideeën over onderwijs en arbeid van ouders en hinderen uit de doelgroepen van het onderwijsvoor-rangsbeleid (Ideas about education and occupation of parents with a low socio-economic status). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Institute.
14. Luykx, M. (1988). Schoolsucces van Turkse en Marokkaanse meisjes (School success of Turkish and Moroccan girls). Jeugd En Samenleving, 18(10), 515-526.
15. Meijnen, G.W. & Riemersma, F.S.J. (1992). Schoolcarrières, een klassenkwestie?: de schoolloopbanen van leerlingen, bezien in relatie tot de invloeden die maatschappelijke en binnenschoolse determinanten hierop hebben: een literatuurstudie (Effects of society and school effects on the school careers of students). Amsterdam: Swets & Zeitlinger.
16. Merens, J.G.F. & Veenman, J. (1992). Succes enfalen bij allochtonen (Success and failure of ethnic minorities). Rotterdam: Stichting Organisatie voor Strategisch Arbeidsmarktonderzoek.
17. Pels, T. (1991). Marokkaanse kleuters en hun culturele kapitaal (The cultural capital of Moroccan kindergartens). Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger.
18. Portengen, R., Suhre, C., & Mulder, L. (1998). OVB- doelgroepleerlingen in het voortgezet onderwijs, deel 3: de onderwijspositie van cohort 92-8 in het derdejaar (The cohort 1992-1998 in the third year of secondary school). Nijmegen: ITS.
19. Rumberger, R.W. & Larson, K.A. (1998). Toward explaining differences in educational achievement among Mexican American language-minority students. Sociology of Education, 71, 69-93.
20. Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (1996). Using multivariate statistics. New York: HarperCollins College Publishers.
21. Tesser, P.T.M. (1993). Rapportage minderheden 1993 (Report about minorities 1993). Rijswijk: Sociaal en Cultureel Planbureau.
22. Valenzuela, A. & Dornbusch, S.M. (1994). Familism and social capital in the academic achievement of Mexican origin and Anglo adolescents. Social Science Quarterly, 75(1), 18-36.
23. Van der Veen, I. (2001). Successful Turkish and Moroccan students in the Netherlands. Leuven/Apeldoorn: Garant.
24. Van der Veen, I. & Meijnen, G.W. (2000). School careers of students from ethnic minorities in the Netherlands. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA, April 24-28: Eric document ED443889.
25. Van 't Hof, L. & Dronkers, J. (1993). Onderwijsachterstanden van allochtonen: klasse, gezin of etnische cultuur? (Less successful school careers of ethnic minorities: social class, family or culture?). Migrantenstudies, 9(1), 2-25.
26. Veenman, J. (1993). Voorzichtigheid geboden! Commentaar bij het artikel van Van 't Hof en Dronkers (Be careful! Comments on the article of Van 't Hof and Dronkers). Migrantenstudies, 9(1), 26-30.