L'Évaluation de la production écrite en français intensif: Critères et résultats

Canadian Modern Language Review

Volumn 60, Issue 3, 2004, Pages 333-354

  Germain, Claude ^a   Netten, Joan ^a   Séguin, Serge P ^a  

^a NONE

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 26244443061     PISSN: 00084506     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3138/cmlr.60.3.333     Document Type: Review

References (16)

1. Bachmann, L.F. (1990). Fundamental considerations of language testing. Oxford: Oxford University Press.
2. Cummins, J. (1979). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children, Review of Educational Research, 49, 80-95.
3. Cummins, J. (2001). The entry and exit fallacy in bilingual education. Dans C. Baker et N.H. Hornberger (Dirs.), An introductory reader to the writings of Jim Cummins (pp. 110-138). Clevedon (UK): Multilingual Matters.
4. Germain, C. et Lapointe, R.-E. (1985). L'évaluation de la communication écrite au primaire. 2 volumes. Montréal: Université de Montréal.
5. Harley, B. (1984). Mais apprennent-ils vraiment le français ? Langue et Société, 22, 57-63.
6. Harley, B., Allen, P., Cummins, J. et Swain, M. (1990). The development of second language proficiency. Cambridge: Cambridge University Press.
7. Laurier, M. et Lussier, D. (2001). Du développement de niveaux de compé tence à la mise au point d'instruments de mesure pour les apprenants immigrants adultes en contexte canadien. Dans C. Cornaire et P. Raymond (Dirs.), Regards sur la didactique des langues secondes (pp. 155-184). Montréal: Éditions Logiques.
8. Lemonnier, F.H. (2000). L'évaluation de l'aspect communicationnel de textes d'élèves non-francophones. Dans C. Cornaire et P. Raymond (Red.), Regards sur la didactique des langues secondes (pp. 209-240). Montréal: Éditions Logique.
9. e année du primaire du Québec [Rapport de recherche]. Québec: Département de langues et linguistique, Université Laval.
10. Lussier, D. et Turner, C. (1995). Le point sur l'évaluation en didactique des langues. Montréal: Centre Éducatif et Culturel.
11. Netten, J. (2001). Étude exploratoire des relations entre démarches d'enseignement et caractéristiques d'aisance et de précision en production orale et en production écrite d'élèves de sixième année en français intensif à Terre-Neuve. Thèse de doctorat inédit, Université du Québec à Montréal.
12. Rebuffot, J. (1993). Le point sur l'immersion au Canada. Montréal: Centre Éducatif et culturel.
13. Société de gestion du réseau d'instruments pour les commissions scolaires [GRICS]. (1995). Évaluation de la compétence en écriture. Montréal: Auteur.
14. Swain, M. et Lapkin, S. (1986). Immersion French in secondary schools: The 'goods and the 'bads'. Contact, 5(3), 2-9.
15. Upshur, J. et Turner, C. (1995). Constructing rating scales for second language tests. ELT Journal, 49(1), 3-12.
16. Valiquette, J. (1990). L'enseignement grammatical à l'heure des choix. Montréal: Centre Éducatif et Culturel.