Learning through cultural conflict? A longitudinal analysis of german teachers' strategies for coping with cultural diversity at school

European Journal of Teacher Education

Volumn 23, Issue 3, 2000, Pages 229-250

  Bender Szymanski, Dorothea ^a  

^a GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH   (Germany)

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EID: 24344495673     PISSN: 02619768     EISSN: 14695928     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/02619760120049120     Document Type: Article

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