Designing Teaching Materials for Learning Problem Solving in Technology Education

Research in Science and Technological Education

Volumn 19, Issue 1, 2001, Pages 25-38

  Doornekamp, B G ^a  

^a UNIVERSITY OF TWENTE   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 22444444620     PISSN: 02635143     EISSN: 14701138     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/02635140120046204     Document Type: Article

References (19)

1. ANDERSON, R.C., 1977. “ The notion of schemata and the educational enterprise: general discussion of the conference ”. In Schooling and the Acquisition of Knowledge, Edited by: ANDERSON, R.C., SPIRO, R.J., and MONTAGUE, W.E., 415–431. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
2. BEAUCHAMP, G.A., 1981. Curriculum Theory, 4th edn, Itasca, IL: Peacock Publishers.
3. DOORNEKAMP, B.C., The Development of a Curriculum for Technology Education in Primary Education in The Netherlands. Keynote lecture at IDATER 95. September4-61995, Loughborough, UK.
4. DOORNEKAMP, B.C., 1997. Probleemoplossen binnen het vak techniek. Em Studie naar effectieve domeinspeafieke ontwerprichtlijnen war onderwijsleerpakkettn, Enschede: Universiteit Twente-OCTO.
5. WEBER, R., 1991. Techniek in de Watergaming, Enschede: Instituut voor Leerplanontwikkeling.
6. WILLEMS, J.M.H.M., 1989. “ Sturen van leerprocessen met behulp van studietaken ”. In Onderwijsleerprocessen: Strategical vom de venoerking van informatie, "Bijdragen aan de Onderwijsresearch" nr. 22 Edited by: SPAN, P., DE CORTE, E., and VAN Hour WOLTERS, B., 113–121. Amsterdam: Swets & Zeitlinger.
7. ZOLINGEN, S.J. VAN. 1995. Gearaagd: Sleutelkwatificaties. Een studie naar sleutelkwalificaties voor het middelbaar beroep sonderwijs, Nijmgen: Katholieke Universiteit Nijmegen.
8. FLAVELL, J.H., 1976. “ Metacognitive aspects of problem solving ”. In The Nature of Intelligence, Edited by: RESNlCK, L.B., 231–235. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
9. GREENO, J.G., 1980. “ Trends in the theory of knowledge for problem solving ”. In Problem Soloing and Education: issues in teaching and research, Edited by: TUMA, D.T., and REIF, F., 9–25. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
10. HUIJS, H., and HERMANS, P., 1993. Een leerplan techniek, "Bouwstenen voor de basisvorming", Enschede: SLO/Wolters-Noordhoff.
11. JONG, R. DE. 1989. Probleemoplossen binnen het vak Techniek: Kenmerkm m effecten van em onderwijsleerprogramma voor lbo-en middenscholen, "Monografieën onderwijsonderzoek" nr. 5 Groningen: RION.
12. JONG, T. DE. 1986. Kermis m het oplossen van vakinhoudelijke Problemen: Em voorbeeld uti em natuurkundig domein, Eindhoven: Technische Universiteit Eindhoven.
13. KRAMERS-PALS, H., 1994. Leren. probleemoplossen van verklaringsproblemen in het scheikundeonderwij, Enschede: Universiteit Twente.
14. MCCORMICK, R., and MURPHY, P., Learning the Processes in Technology. Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association (BERA). September8-111994, Oxford, UK.
15. PERRENKT, J.C., 1995. Leren probleemoplassen in fut wiskunde-onderwijs: Samen of alleen: Onderzoek van wiskunde leren bij 12-tot 16-jarigen, Deventer: Sneldruk.
16. PLOEGMAKERS, B., 1986. Leerplanwoorstel Techniek Inhoud van Techniek in de basisvorming: Deel 1, Enschede: Instituut voor Leerplanontwikkeling.
17. SCHEPENS, J., STREUMER, W., and TRICHT, N. VAN. 1981. Operationaliseringsoormen van (meta) cognitieve activiteiten, Utrecht: Rijksuniversiteit Utrecht--IPAW.
18. TACONIS, R., 1995. Understanding Based Problem Soloing., towards qualification-oriented teaching and learning in physics education, Eindhoven: Eindhoven University of Technology.
19. VAN DER SANDEN, J.M.M., 1986. Het leren van technische vaardigheden: Individuels verschillen bij het uitvoeren van praktijkopdrachten in het lager technisch ondenegs, is-Gravenhage: SVO.