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Volumn 8, Issue 4, 1993, Pages 307-320

New guiding principles in educational policy: The case of germany

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EID: 21344484448     PISSN: 02680939     EISSN: 14645106     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/0268093930080401     Document Type: Article
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    • Verstärkte Selbstndigkeit der Schule und Partizipation der Lehrer, Schüler und Eltern (Bonn: Deutscher Bildungsrat
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    • Politik aus der Basis - Herausforderung der parlamentarischen Mehrheitsdemokratie
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    • Vom pädagogischen Kulturkampf und seiner Vergeblichkeit - Überlegungen zum staatlichen Bildungsmonopol unter den Bedingungen gesellschaftlichen Wertdissens' und ökonomischer Verteilungskämpfe
    • in H. Avenarius et al., Geburtstag (Bad Homburg: Gehlen
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    • Abgeschwächte Auslese und verschärfter Wettbewerb - Neuere Entwicklungen in den Sekundarschulen
    • in H.-G. Rolff et al., Weinheim/München: Juventa
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    • Thesen zur strukturellen Entwicklung des Bildungssystems in den nächsten fünf bis zehn Jahren
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    • Expansion und Kontraktion: Zur Schulentwicklung in den neuen Bundesländern
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    • Der heimliche Umbau der Sekundarschule
    • in H.-G. Rolff et al., Weinheim/München: Juventa
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    • Klemm, K.1    Rolff, H.-G.2
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    • Schulangebot und Elternwille. Probleme der Gesamtschulentwicklung in Hessen am Beispiel des Landkreises Groß-Gerau
    • Frankfurt a.M.: German Institute for International Educational Research)
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    • Bildung zwischen Politik und Recht
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    • Strukturelle Probleme der Sekundarstufe I angesichts veränderten Schulwahlverhaltens und wachsender Schülerzahlen
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    • Legalization, expertise, and participation: Strategies of compensatory legitimation in educational policy
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    • Terms in Search of Reconceptualization: Knowledge
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.