The influence of deep-processing learning and self regulation on academic satisfaction and exam performance;Strategien der Tiefenverarbeitung und Selbstregulation als Prädiktoren von Studienzufriedenheit und Klausurleistung

Psychologie in Erziehung und Unterricht

Volumn 52, Issue 2, 2005, Pages 127-137

  Spörer, Nadine ^a   Brunstein, Joachim C ^a  

^a JUSTUS LIEBIG UNIVERSITY   (Germany)

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Academic achievement; Goal orientation; Learning strategies; Self efficacy; Self regulation

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EID: 17544381747     PISSN: 0342183X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

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