Are pupils in special education too "special" for regular education?

International Review of Education

Volumn 44, Issue 1, 1998, Pages 5-20

  Pijl, Ysbrand J ^a,b   Pijl, Sip J ^a  

^a UNIVERSITY OF GRONINGEN   (Netherlands)

^b Europ Agy Devmt Spec Needs Educ   (Denmark)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 11744387537     PISSN: 00208566     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1023/A:1003182005991     Document Type: Article

References (29)

1. Bon, W. H. J. van, Derx, M. H. G. and Klerkx, J. J. M. P. 1990. De morfologische competentie van kinderen met leerproblemen. Pedagogische Studiën 67: 59-69.
2. Bos, K. P. van den and Kingma, J. 1985. Het aanvankelijk leren en het leren tot criterium bij jonge en oudere MLK-, LOM- en GLO-school-kinderen in een memoriseertaak. Tijdschrift voor Orthopedagogiek 24: 239-253.
3. Bos, K. P. van den, Kingma, J. and Bakker, A. C. 1986. De invloed van leeftijd bij het memoriseren van normaal lerende en leergestoorde kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek 25: 172-181.
4. Brugman, G. and Koster, B. 1988. Het oplossen van visueel-ruimtelijke taken door kinderen op LOM-scholen en kinderen op basisscholen. Tijdschrift voor Onderwijswetenschappen 18: 189-207.
5. Dekker, R., Mackaay-Cramer, E. M. and Bruin, E. E. J. de 1990. De Nederlandstalige WISC-R bij kinderen in het speciaal onderwijs. Kind en Adolescent 11: 170-179.
6. Doef, M. P. van der, Kwint, J. M. and Koppel, J. M. H. van de 1989. Wat leren moeilijk lerende kinderen van de WISC-R. Kind en Adolescent 10: 136-141.
7. Evers, A., Vliet-Mulder, J. C. van and Laak, J. ter 1992. Documentatie van tests en testresearch in Nederland. Assen/Maastricht: van Gorcum.
8. Glass, G. V., McGaw, B. and Smith, M. L. 1981. Meta-analysis in Social Research. Beverly Hills: Sage.
9. Guldemond, H. 1994. Van de kikker en de vijver. Leuven: Garant.
10. Hedges, L. 1981. Distribution Theory for Glass's Estimator or Effect Size and Related Estimators. Journal of Educational Statistics 6: 107-128.
11. Hedges, L. and Olkin, I. 1985. Statistical Methods for Meta-analysis. New York: Academic Press.
12. Hegarty, S. 1991. Towards an Agenda for Research in Special Education. European Journal of Special Needs Education 6, 87-99.
13. Kavale, K. A. and Nye, C. 1985. Parameters of Learning Disabilities in Achievement, Linguistic, Neuropsychological, and Social/Behavioral Domains. The Journal of Special Education 19(4): 443-458.
14. Koppel, J. M. H. van de, Nuyten, J. P. M. and Kaanders, M. L. J. H. J. 1988. De nieuwe WISC-R en het moeilijk lerende kind. Enkele feiten. Kind en adolescent 9, 177-186.
15. Meijer, C. J. W. 1988. Verwijzing gewogen. Groningen: RION.
16. Meijer, C. J. W., Piji, S. J. and Hegarty, S. 1994. New Perspectives in Special Education. London: Routledge.
17. Ministry of Education and Sciences. 1990. Weer samen naar school. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs & Wetenschappen.
18. Piji, S. J., Meijer, C. J. W. and Hegarty, S. 1996. Inclusive Education: A Global Aganda. London: Routledge.
19. Piji, Y. J. 1989. Toelatingsonderzoek in het LOM- en MLK-onderwijs. Dissertation. Groningen: RION.
20. Piji, Y. J. and Piji, S. J. 1995. Omwikkelingen in de deelname aan het (voortgezet) speciaal onderwijs. Pedagogische Studiën 72(2): 102-113.
21. Piji, Y. J. 1997. Stabiliteit deelname aan LOM en MLK onafhankelijk van WSNS-beleid. Tijdschrift voor Orthopedagogiek 36: 131-139.
22. Resing, W. C. M. and Bleichrodt, N. 1989. Intelligentiemeting bij kinderen uit het speciaal onderwijs: de betekenis van de RAKIT voor LOM- en MLK-leerlingen. Nederlands Tijdschrift voor Psychologie 44: 382-389.
23. Schonewille, B., Roth, D. and Ley, A. van der. 1990. Handelingsalternatieven van leerkrachten in het speciaal onderwijs. Amsterdam: SCO.
24. Snijders, J. Th., Tellegen, P. J. and Laros, J. A. 1988. Handleiding SON-R, 5.5-17. Groningen: Wolters-Noordhof.
25. Tomlinson, S. 1982. A Society of Special Education Routledge and Kegan Paul.
26. U.S. Department of Education 1990. Annual report to Congress on the implementation of the Education for All Handicapped Children Act. Washington DC: Author.
27. Vergeer, M. M. and Oostdam, R. J. 1988. Voorstudie PPON in het SO. Deel III: Prestatie van LOM- en MLK-leerlingen op functionerende taaltaken.
28. Vinjé, M. P. 1989. Ontwikkelingen in de leesvaardigheid van leerlingen in het basisonderwijs. Resltaten van het landelijk onderzoek leesvaardigheid in 1986 en 1988. Arnhem: CITO.
29. Wolters, M. A. 1990. Leerproblemen en metacognitieve ontwikkeling. In: M. K. van der Heijden and J. Rispens (red.), Zorgverbreding en afgrenzing (131-141). Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger.