Effective means for learning to manage cognitive load in second grade school writing: A case study

Learning and Instruction

Volumn 9, Issue 2, 1999, Pages 189-208

  Saada Robert, Madelon ^a  

^a UNIVERSITY OF GENEVA   (Switzerland)

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Case study; Cognitive load; Cognitive management; School writing

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EID: 0347178859     PISSN: 09594752     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1016/S0959-4752(98)00044-9     Document Type: Article

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