-
1
-
-
83455229880
-
Educación y desarrollo: La teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. En
-
Coll C., Palacios J., Marchesi A., (eds), Madrid: Alianza Editorial, y, (Comps
-
Álvarez, A., y Del Río, P., (1990). Educación y desarrollo: La teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. En C., Coll, J., Palacios y A., Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación II. Psicología de la Educación. Madrid: Alianza Editorial.
-
(1990)
Desarrollo psicológico y educación II. Psicología de la Educación.
-
-
Álvarez, A.1
Del Río, P.2
-
2
-
-
0007254445
-
State of the art and future directions. En
-
Lidz C.S., (ed), Nueva York: Guilford., y, (Ed
-
Bransford, J. D., Delclos, V. R., Vye, N. J., Burns, M. S., y Hasselbring, T. S., (1987). State of the art and future directions. En C. S., Lidz (Ed.), Dynamic assessment. Nueva York: Guilford.
-
(1987)
Dynamic assessment.
-
-
Bransford, J.D.1
Delclos, V.R.2
Vye, N.J.3
Burns, M.S.4
Hasselbring, T.S.5
-
3
-
-
0002000234
-
Diagnosing zones of proximal developmen. En
-
Wertsch J.V., (ed), Cambridge: University Press, y, (Ed
-
Brown, A. L., y Ferrara, R. A., (1985). Diagnosing zones of proximal developmen. En J. V., Wertsch (Ed.), Culture, comunication and cognition. Cambridge: University Press.
-
(1985)
Culture, comunication and cognition.
-
-
Brown, A.L.1
Ferrara, R.A.2
-
4
-
-
0002904402
-
The validity of learning potential assessment. En
-
Lidz C.S., (ed), Nueva York: Guilford., (Ed
-
Budoff, M., (1987). The validity of learning potential assessment. En C. S., Lidz (Ed.), Dynamic assessment. Nueva York: Guilford.
-
(1987)
Dynamic assessment.
-
-
Budoff, M.1
-
5
-
-
0001804062
-
Linking dynamic assessment with school achievement. En
-
Lidz C.S., (ed), Nueva York: Guilford., y, (Ed
-
Campione, J. C., y Brown, A. L., (1987). Linking dynamic assessment with school achievement. En C. S., Lidz (Ed.), Dynamic assessment. Nueva York: Guilford.
-
(1987)
Dynamic assessment.
-
-
Campione, J.C.1
Brown, A.L.2
-
6
-
-
0010784306
-
Metacognition: On the importance of understanding what you are doing. En
-
Charles R.I., Silver E.A., (eds), Hillsdale, NJ: Erlbaum, y, (Eds
-
Campione, J. C., Brown, A. L., y Connell, M. L., (1988). Metacognition: On the importance of understanding what you are doing. En R. I., Charles y E. A., Silver (Eds.), The teaching and Assessing of mathematical problem solving. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
-
(1988)
The teaching and Assessing of mathematical problem solving.
-
-
Campione, J.C.1
Brown, A.L.2
Connell, M.L.3
-
7
-
-
85064310396
-
La medición de la inteligencia. En
-
Sternberg R.J., (ed), Barcelona: Paidós, (VOL
-
Carroll, J. B., (1987). La medición de la inteligencia. En R. J., Sternberg, Inteligencia humana. (VOL I). Barcelona: Paidós.
-
(1987)
Inteligencia humana.
, vol.1
-
-
Carroll, J.B.1
-
8
-
-
0022790707
-
Children's learning and transfer of inductive reasoning rules: studies os proximal development
-
y
-
Ferrara, R. A., Brown, A. L., y Campione, J. C., (1986). Children's learning and transfer of inductive reasoning rules: studies os proximal development. Child development, 57, 1087–1099.
-
(1986)
Child development
, vol.57
, pp. 1087-1099
-
-
Ferrara, R.A.1
Brown, A.L.2
Campione, J.C.3
-
9
-
-
0003531926
-
-
Baltimor, Maryland: University Park Press., y
-
Feuerstein, R., Rand, Y., y Hoffman, M. B., (1979). Dynamic assessment of retarded performers. The Learning Potential Assessmet Device. Theory, instruments and techniques. Baltimor, Maryland: University Park Press.
-
(1979)
Dynamic assessment of retarded performers. The Learning Potential Assessmet Device. Theory, instruments and techniques.
-
-
Feuerstein, R.1
Rand, Y.2
Hoffman, M.B.3
-
10
-
-
84954844000
-
-
Nueva York: Plenum., y
-
Friedman, M., Das, J., y O'connor, N., (1980). Intelligence and Learning. Nueva York: Plenum.
-
(1980)
Intelligence and Learning.
-
-
Friedman, M.1
Das, J.2
O'connor, N.3
-
11
-
-
0002413777
-
Toward a Cognitive Theoty for the Measurement of Achievement, En
-
Ronning R.R., Glover J.A., Conoley J.C., Witt J.C., (eds), Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, y, (Eds
-
Glaser, R., Lesgold, A., y Lajoie, S., (1987). Toward a Cognitive Theoty for the Measurement of Achievement, En R. R., Ronning, J. A., Glover, J. C., Conoley y J. C., Witt (Eds.), The influence of Cognitive Psychology on testing. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
-
(1987)
The influence of Cognitive Psychology on testing.
-
-
Glaser, R.1
Lesgold, A.2
Lajoie, S.3
-
13
-
-
0001918682
-
Implications of Vygotsky's theories for dynamic assessment. En
-
Lidz C.S., (ed), Nueva York: Guilford., (Ed
-
Minick, N., (1987). Implications of Vygotsky's theories for dynamic assessment. En C. S., Lidz (Ed.), Dynamic assessment. Nueva York: Guilford.
-
(1987)
Dynamic assessment.
-
-
Minick, N.1
-
14
-
-
25744464812
-
-
Cambridge: Cambridge University Press, Madrid: Morata, y,. (Trad. cast.:, 1991
-
Newman, D., Griffin, P., y Cole, M., (1989). The construction zone. Cambridge: Cambridge University Press. (Trad. cast.: La zona de construcción del conocimiento. Madrid: Morata, 1991).
-
(1989)
La zona de construcción del conocimiento.
-
-
Newman, D.1
Griffin, P.2
Cole, M.3
-
15
-
-
85064299805
-
-
Conferencia inaugural de curso 1993–94 de las Escuelas Superiores Universitarias de Psicología del Lenguaje y Logopedia. Universidad Pontificia de Salamanca
-
Orrantia, J., (1993). Comprensión y razonamiento matemático. Donde las matemáticas necesitan del lenguaje. Conferencia inaugural de curso 1993–94 de las Escuelas Superiores Universitarias de Psicología del Lenguaje y Logopedia. Universidad Pontificia de Salamanca.
-
(1993)
Comprensión y razonamiento matemático. Donde las matemáticas necesitan del lenguaje.
-
-
Orrantia, J.1
-
16
-
-
85039970150
-
La evaluación del lenguaje escrito. En
-
Verdugo M.A., (ed), Madrid: Siglo XXI, y, (Dir
-
Orrantia, J., y Sánchez, E., (1994). La evaluación del lenguaje escrito. En M. A., Verdugo (Dir.), Evaluación Curricular: Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI.
-
(1994)
Evaluación Curricular: Una guía para la intervención psicopedagógica.
-
-
Orrantia, J.1
Sánchez, E.2
-
17
-
-
85064308416
-
Evaluación y zona de desarrollo próximo: Una aplicación a contenidos procedimentales
-
y
-
Orrantia, J., Morán, M. C., y Gracia, A. D., (1997). Evaluación y zona de desarrollo próximo: Una aplicación a contenidos procedimentales. Cultura y Educación, 6/7, 39–56.
-
(1997)
Cultura y Educación, 6/7
, pp. 39-56
-
-
Orrantia, J.1
Morán, M.C.2
Gracia, A.D.3
-
18
-
-
85064305683
-
-
y, CIDE. Memoria de investigación
-
Orrantia, J., Morán, M. C., Gracia, A. D., y González, L., (1993). La resolución de problemas d matemáticas en el primer ciclo de la educación primaria. CIDE. Memoria de investigación.
-
(1993)
La resolución de problemas d matemáticas en el primer ciclo de la educación primaria.
-
-
Orrantia, J.1
Morán, M.C.2
Gracia, A.D.3
González, L.4
-
19
-
-
77953351112
-
¡Tenemos un problema.! Propuesta de un programa para enseñar a resolver problemas de matemáticas
-
y
-
Orrantia, J., Morán, M. C., Gracia, A. D., y González, L., (1995). ¡Tenemos un problema.! Propuesta de un programa para enseñar a resolver problemas de matemáticas. Comunicación, Lenguaje y Educación, 28, 15–28.
-
(1995)
Comunicación, Lenguaje y Educación
, vol.28
, pp. 15-28
-
-
Orrantia, J.1
Morán, M.C.2
Gracia, A.D.3
González, L.4
-
21
-
-
85064296956
-
Dynamic assessment: A comprehensive review of the literature. En
-
Gaylord Ross R., (ed), Nueva York: Teachers College Press., y, (Ed.), (VOL
-
Rothman, H. R., y Semmel, M. I., (1990). Dynamic assessment: A comprehensive review of the literature. En R., Gaylord Ross (Ed.), Advances in special education research (VOL I). Nueva York: Teachers' College Press.
-
(1990)
Advances in special education research
, vol.1
-
-
Rothman, H.R.1
Semmel, M.I.2
-
22
-
-
85064304090
-
-
Conferencia inaugural de curso 1989–90 de las Escuelas Superiores Universitarias de Psicología del Lenguaje y Logopedia. Universidad Pontificia de Salamanca
-
Sánchez, E., (1989). La instrucción como un medio para examinar los límites de la capacidad de aprendizaje. Conferencia inaugural de curso 1989–90 de las Escuelas Superiores Universitarias de Psicología del Lenguaje y Logopedia. Universidad Pontificia de Salamanca.
-
(1989)
La instrucción como un medio para examinar los límites de la capacidad de aprendizaje.
-
-
Sánchez, E.1
-
23
-
-
0642285433
-
-
Hillsdale, NJ: Erlbaum, y
-
Snow, R. E., Federico, P. A., y Montague, W. E., (1980). Aptitude, Learning, and Instruction. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
-
(1980)
Aptitude, Learning, and Instruction.
-
-
Snow, R.E.1
Federico, P.A.2
Montague, W.E.3
-
24
-
-
0346555628
-
Testing and Cognitive Psychology
-
Sternberg, R. J., (1981). Testing and Cognitive Psychology. American Psychologist, 36, 1181–1189.
-
(1981)
American Psychologist
, vol.36
, pp. 1181-1189
-
-
Sternberg, R.J.1
|