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0347481859
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Das Konzept der Perfectibilité bei Jean-Jacques Rousseau
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O. HANSMANN (Hrsg.): Weinheim
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BENNER, D./BRÜGGEN, F.: Das Konzept der Perfectibilité bei Jean-Jacques Rousseau. In: O. HANSMANN (Hrsg.): Seminar: Der pädagogische Rousseau. Weinheim, 1996. S. 12-48.
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(1996)
Seminar: Der Pädagogische Rousseau
, pp. 12-48
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Benner, D.1
Brüggen, F.2
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Veränderte Kindheitsbedingungen - Wandel der Kinderkultur
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CLOER, E.: Veränderte Kindheitsbedingungen - Wandel der Kinderkultur. In: Die Deutsche Schule 84 (1992) 1, S. 10-27.
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(1992)
Die Deutsche Schule
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, pp. 10-27
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Cloer, E.1
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0347481825
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Gymnasialrede vom 2. September 1811
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Stuttgart
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HEGEL, G.W.FR.: Gymnasialrede vom 2. September 1811. In: Sämtliche Werke in 20 Bänden. Band 3. Stuttgart 1971, S. 264-280.
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(1971)
Sämtliche Werke in 20 Bänden
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, pp. 264-280
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Hegel, G.W.Fr.1
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0346851311
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Vom Anfang und Ende der Jugend
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K.-P. HORN/J. CHRISTES/M. PARMENTIER (Hrsg.); Köln
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Jugend in der Vormoderne
, pp. 21-42
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Hornstein, W.1
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0348111887
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Das Verschwinden der Erwachsenen: Kindheit als Erlösung
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D. KAMPER/CH. WULF (Hrsg.): Augsburg
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(1990)
Rückblick auf das Ende der Welt
, pp. 126-137
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Lenzen, D.1
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0346851313
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Professionelle Lebensbegleitung - Erziehungswissenschaft auf dem Weg zur Wissenschaft des Lebenslaufs und der Humanontogenese
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LENZEN, D.: Professionelle Lebensbegleitung - Erziehungswissenschaft auf dem Weg zur Wissenschaft des Lebenslaufs und der Humanontogenese. In:Erziehungswissenschaft 8 (1997), S. 5-22.
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(1997)
Erziehungswissenschaft
, vol.8
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Lenzen, D.1
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Vorlesungen über Theorie der Erziehung (1826)
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F. D. SCHLEIERMACHER: Hrsg. von E. Weniger und Th. Schulze. Düsseldorf/München
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SCHLEIERMACHER, F.D.: Vorlesungen über Theorie der Erziehung (1826). In: F. D. SCHLEIERMACHER: Pädagogische Schriften. Hrsg. von E. Weniger und Th. Schulze. Bd 1. Düsseldorf/München 1983.
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Pädagogische Schriften
, vol.1
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Schleiermacher, F.D.1
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Zwischen Vernunft und Tierheit. Zum problematischen Status von Mensch und Erziehung bei Kant
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CH. WULF (Hrsg.): Weinheim
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STING, ST.: Zwischen Vernunft und Tierheit. Zum problematischen Status von Mensch und Erziehung bei Kant. In: CH. WULF (Hrsg.): Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850. Weinheim 1996, S. 73-105.
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Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850
, pp. 73-105
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Sting, St.1
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0348111889
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Paradoxa, Widersprüche und die Aufklärungspädagogik. Versuch, die pädagogische Denkform vor ihren Kritikern zu bewahren
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Weinheim
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TENORTH, H.-E.: Paradoxa, Widersprüche und die Aufklärungspädagogik. Versuch, die pädagogische Denkform vor ihren Kritikern zu bewahren. In: 28. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim 1992, S. 117-134.
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(1992)
28. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik
, pp. 117-134
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Tenorth, H.-E.1
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0347481827
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Bildung einer "vernünftigen Natur". Zum Problem der Bestimmung des Anthropologischen in der Philosophie von F.D.E. Schleiermacher
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CH. WULF (Hrsg.): Weinheim
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WIMMER, M.: Bildung einer "vernünftigen Natur". Zum Problem der Bestimmung des Anthropologischen in der Philosophie von F.D.E. Schleiermacher. In: CH. WULF (Hrsg.): Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850. Weinheim 1996. S. 196-181.
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Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850
, pp. 196-1181
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Wimmer, M.1
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0346220749
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Die Vervollkommnung des Individuellen. Anthropologie und Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts
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CH. WULF (Hrsg.): Weinheim
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WULF CH.: Die Vervollkommnung des Individuellen. Anthropologie und Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts. In: CH. WULF (Hrsg.): Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850. Weinheim 1996. S. 165-181.
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(1996)
Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850
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Wulf, Ch.1
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0347481826
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Der Mensch schlechthin? Zur impliziten Pädagogischen Anthropologie Jean-Jacques Rousseaus
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CH. WULF (Hrsg.): Weinheim
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ZIRFAS, J.: Der Mensch schlechthin? Zur impliziten Pädagogischen Anthropologie Jean-Jacques Rousseaus. In: CH. WULF (Hrsg.): Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850. Weinheim 1996. S. 15-48.
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(1996)
Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750-1850
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