메뉴 건너뛰기




Volumn 45, Issue 3, 1999, Pages 386-406

Intrinsische Lernmotivation und Interesse: Forschungsansätze und konzeptuelle Überlegungen

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords


EID: 0345823491     PISSN: 00443247     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
Times cited : (24)

References (82)
  • 2
    • 21644468689 scopus 로고
    • Classrooms: Goals, structures, and student motivation
    • AMES, C.: Classrooms: Goals, structures, and student motivation. In: Journal of Educational Psychology 84 (1992), S. 261-271.
    • (1992) Journal of Educational Psychology , vol.84 , pp. 261-271
    • Ames, C.1
  • 3
    • 0346162265 scopus 로고
    • Persönlichkeitspsychologie: Das empirische Studium der individuellen Besonderheit aus spezieller und differentieller Perspektive
    • ASENDORPF, J. B.: Persönlichkeitspsychologie: Das empirische Studium der individuellen Besonderheit aus spezieller und differentieller Perspektive. In: Psychologische Rundschau 46 (1995), S. 235-247.
    • (1995) Psychologische Rundschau , vol.46 , pp. 235-247
    • Asendorpf, J.B.1
  • 4
    • 21844506694 scopus 로고
    • Die Erfassung der motivationalen Orientierung - Eine deutsche Form der Motivational Orientation Scales (MOS-D)
    • BALKE, S./JSTIENSMEIER-PELSTER, J: Die Erfassung der motivationalen Orientierung - eine deutsche Form der Motivational Orientation Scales (MOS-D). In: Diagnostika 41 (1995), S. 80-94.
    • (1995) Diagnostika , vol.41 , pp. 80-94
    • Balke, S.1    Stiensmeier-Pelster, J.2
  • 5
    • 84953456012 scopus 로고
    • Interest as a psychological concept
    • BERLYNE, D. E.: Interest as a psychological concept. In: The British Journal of Psychology 39 (1949), S. 184-195.
    • (1949) The British Journal of Psychology , vol.39 , pp. 184-195
    • Berlyne, D.E.1
  • 9
  • 10
    • 0001217071 scopus 로고
    • Motivation and creativity: Towards a synthesis of structural and energistic approaches to cognition
    • CSIKSZENTMIHALYI, M.: Motivation and creativity: Towards a synthesis of structural and energistic approaches to cognition. In: New Ideas in Psychology 6 (1988), S. 159-176.
    • (1988) New Ideas in Psychology , vol.6 , pp. 159-176
    • Csikszentmihalyi, M.1
  • 12
    • 0025583911 scopus 로고
    • A motivational approach to self: Integration in personality
    • R. DIENSTBIER (Hrsg.): Lincoln, NE (University of Nebraska Press)
    • DECI, E. L./RYAN, R. M.: A motivational approach to self: Integration in personality. In: R. DIENSTBIER (Hrsg.): Nebraska Symposium on Motivation (Vol. 38). Perspectives on Motivation. Lincoln, NE (University of Nebraska Press) 1991, S. 237-288.
    • (1991) Nebraska Symposium on Motivation (Vol. 38). Perspectives on Motivation , vol.38 , pp. 237-288
    • Deci, E.L.1    Ryan, R.M.2
  • 13
    • 0001193901 scopus 로고
    • Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik
    • DECI, E. L./RYAN, R. M.: Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik 39 (1993), S. 223-228.
    • (1993) Zeitschrift für Pädagogik , vol.39 , pp. 223-228
    • Deci, E.L.1    Ryan, R.M.2
  • 16
    • 0001719445 scopus 로고
    • Intrinsic motivation, perceived control, and self-evaluation maintenance: An achievement goal analysis
    • C. AMES/R. Ames (Hrsg.): New York (Academic Press)
    • DWECK, C. S.: Intrinsic motivation, perceived control, and self-evaluation maintenance: An achievement goal analysis. In: C. AMES/R. Ames (Hrsg.): Research on motivation in education. Bd. 2. New York (Academic Press) 1985, S. 289-305.
    • (1985) Research on Motivation in Education , vol.2 , pp. 289-305
    • Dweck, C.S.1
  • 17
    • 84965535139 scopus 로고
    • The study of goals in psychology
    • DWECK, C. S.: The study of goals in psychology. In: Psychological Science 3 (1992), S. 165-167.
    • (1992) Psychological Science , vol.3 , pp. 165-167
    • Dweck, C.S.1
  • 18
    • 58149372679 scopus 로고
    • A social-cognitive approach to motivation and personality
    • DWECK, C. S./LEGGETT, E. L.: A social-cognitive approach to motivation and personality. In: Psychological Review 95 (1988), S. 256-273.
    • (1988) Psychological Review , vol.95 , pp. 256-273
    • Dweck, C.S.1    Leggett, E.L.2
  • 19
    • 0000488510 scopus 로고
    • Cognitive-experiential self theory: Implications for developmental psychology
    • M. GUNNAR/L. A. SROUFE (Hrsg.): Hillsdale, NJ (Erlbaum)
    • EPSTEIN, S.: Cognitive-experiential self theory: Implications for developmental psychology. In: M. GUNNAR/L. A. SROUFE (Hrsg.): Minnesota Symposia on child psychology Self processes and development. Hillsdale, NJ (Erlbaum) 1990, S. 79-123.
    • (1990) Minnesota Symposia on Child Psychology Self Processes and Development , pp. 79-123
    • Epstein, S.1
  • 20
    • 0028489329 scopus 로고
    • Integration of the cognitive and the psychodynamic unconscious
    • EPSTEIN, S.: Integration of the cognitive and the psychodynamic unconscious. In: American Psychologist 49 (1994), S. 709-724.
    • (1994) American Psychologist , vol.49 , pp. 709-724
    • Epstein, S.1
  • 23
    • 0000065992 scopus 로고
    • Academic intrinsic motivation in young elementary school children
    • GOTTFRIED, A. E.: Academic intrinsic motivation in young elementary school children. In: Journal of Educational Psychology 82 (1990), S. 525-538.
    • (1990) Journal of Educational Psychology , vol.82 , pp. 525-538
    • Gottfried, A.E.1
  • 24
    • 43949142165 scopus 로고
    • Academic intrinsic motivation in elementary and junior high school students
    • GOTTFRIED, A. E.: Academic intrinsic motivation in elementary and junior high school students. In: Journal of Educational Psychology 77 (1985), S. 631-645.
    • (1985) Journal of Educational Psychology , vol.77 , pp. 631-645
    • Gottfried, A.E.1
  • 26
    • 0000242514 scopus 로고
    • A new self-report scale of intrinsic versus extrinsic orientation in the classroom: Motivational and informational components
    • HARTER, S.: A new self-report scale of intrinsic versus extrinsic orientation in the classroom: Motivational and informational components. In: Developmental Psychology 17 (1981), S. 300-312.
    • (1981) Developmental Psychology , vol.17 , pp. 300-312
    • Harter, S.1
  • 28
    • 0002573419 scopus 로고
    • Die Entwicklung der Lernfreude vom Kindergarten bis zur 5. Klassenstufe
    • HELMKE, A.: Die Entwicklung der Lernfreude vom Kindergarten bis zur 5. Klassenstufe. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 7 (1993), S. 77-86.
    • (1993) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.7 , pp. 77-86
    • Helmke, A.1
  • 31
    • 84970283386 scopus 로고
    • Interest and its contribution as a mental resource for learning
    • HIDI, S.: Interest and its contribution as a mental resource for learning. In: Review of Educational Research 60 (1990), S. 549-571.
    • (1990) Review of Educational Research , vol.60 , pp. 549-571
    • Hidi, S.1
  • 34
    • 0002812552 scopus 로고
    • Das Interessenkonstrukt. Bestimmungsmerkmale der Interessenhandlung und des individuellen Interesses aus der Sicht einer Person-Gegenstands-Konzeption
    • A. KRAPP/ M. PRENZEL (Hrsg.): Münster
    • KRAPP, A.: Das Interessenkonstrukt. Bestimmungsmerkmale der Interessenhandlung und des individuellen Interesses aus der Sicht einer Person-Gegenstands-Konzeption. In: A. KRAPP/ M. PRENZEL (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster 1992, S. 297-329.
    • (1992) Interesse, Lernen, Leistung , pp. 297-329
    • Krapp, A.1
  • 35
    • 0002986734 scopus 로고
    • Psychologie der Lernmotivation - Perspektiven der Forschung und Probleme ihrer pädagogischen Rezeption
    • KRAPP, A.: Psychologie der Lernmotivation - Perspektiven der Forschung und Probleme ihrer pädagogischen Rezeption. In: Zeitschrift für Pädagogik 39 (1993), S. 187-206.
    • (1993) Zeitschrift für Pädagogik , vol.39 , pp. 187-206
    • Krapp, A.1
  • 36
    • 0005519430 scopus 로고    scopus 로고
    • Selbstkonzept und Leistung - Dynamik ihres Zusammenspiels: Ein Literaturüberblick
    • F.E. WEINERT/A. HELMKE (Hrsg.): Weinheim
    • KRAPP, A.: Selbstkonzept und Leistung - Dynamik ihres Zusammenspiels: Ein Literaturüberblick. In: F.E. WEINERT/A. HELMKE (Hrsg.): Entwicklung im Grundschulalter. Weinheim 1997, S. 325-340 (a).
    • (1997) Entwicklung im Grundschulalter , pp. 325-340a
    • Krapp, A.1
  • 37
    • 25344456827 scopus 로고    scopus 로고
    • Überlegungen zur Angemessenheit differentieller Forschungsansätze in der Erziehungs-wissenschaft
    • F. SCHMIDT (Hrsg.): Baltmannsweiler
    • KRAPP, A.: Überlegungen zur Angemessenheit differentieller Forschungsansätze in der Erziehungs-wissenschaft. In: F. SCHMIDT (Hrsg.): Methodische Probleme der empirischen Erziehungswissenschaft. Baltmannsweiler 1997, S. 215-232 (b).
    • (1997) Methodische Probleme der Empirischen Erziehungswissenschaft , pp. 215-232b
    • Krapp, A.1
  • 38
    • 25344453062 scopus 로고    scopus 로고
    • Interesse und intrinsische Lernmotivation: Ein Überblick über neuere Forschungsansätze in der Pädagogischen Psychologie
    • H. MADNI/J. BRUCKMOSER/H. GRUBER (Hrsg.): Göttingen
    • KRAPP, A.: Interesse und intrinsische Lernmotivation: Ein Überblick über neuere Forschungsansätze in der Pädagogischen Psychologie. In: H. MADNI/J. BRUCKMOSER/H. GRUBER (Hrsg.): Bericht über den 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen 1997, S. 270-277 (c).
    • (1997) Bericht Über den 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie , pp. 270-277c
    • Krapp, A.1
  • 40
    • 0032367516 scopus 로고    scopus 로고
    • Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht
    • KRAPP, A.: Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 45 (1998), S. 186-203 (b).
    • (1998) Psychologie in Erziehung und Unterricht , vol.45 , pp. 186-203b
    • Krapp, A.1
  • 41
    • 0003019649 scopus 로고
    • Interest, learning and development
    • K. A. RENNINGER/ S. HIDI/A. KRAPP (Hrsg.): Hillsdale, NJ (Erlbaum)
    • KRAPP, A./HIDI, S./RENNINGER, K. A.: Interest, learning and development. In: K. A. RENNINGER/ S. HIDI/A. KRAPP (Hrsg.): The role of interest in learning and development. Hillsdale, NJ (Erlbaum) 1992, S. 3-25.
    • (1992) The Role of Interest in Learning and Development , pp. 3-25
    • Krapp, A.1    Hidi, S.2    Renninger, K.A.3
  • 44
    • 0002801958 scopus 로고
    • The endogenous-exogenous partition in attribution theory
    • KRUGLANSKI, A. W: The endogenous-exogenous partition in attribution theory. In: Psychological Review 82 (1975), S. 387-406.
    • (1975) Psychological Review , vol.82 , pp. 387-406
    • Kruglanski, A.W.1
  • 45
    • 84972934543 scopus 로고
    • Motivational considerations in the study of instruction
    • LEPPER, M. R.: Motivational considerations in the study of instruction. In: Cognition and Instruction 5 (1988), S. 289-309.
    • (1988) Cognition and Instruction , vol.5 , pp. 289-309
    • Lepper, M.R.1
  • 46
    • 0003048808 scopus 로고    scopus 로고
    • Die Bedeutsamkeit des Erlebens von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit für die Entwicklung berufsspezifischer Interessen
    • (1998). K. BECK/R. DUBS (Hrsg.): Kompentezentwicklung in der B erufseräehung - Kognitive, motivational und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse. Stuttgart
    • LEWALTER, D./KRAPP, A./SCHREYER, I./WILD, K.-P. (1998). Die Bedeutsamkeit des Erlebens von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit für die Entwicklung berufsspezifischer Interessen. In: K. BECK/R. DUBS (Hrsg.): Kompentezentwicklung in der B erufseräehung - Kognitive, motivational und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse. In: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik. Beiheft Nr. 14. Stuttgart 1998, S. 143-168.
    • (1998) Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik , Issue.14 BEIHEFT , pp. 143-168
    • Lewalter, D.1    Krapp, A.2    Schreyer, I.3    Wild, K.-P.4
  • 47
    • 58149372279 scopus 로고
    • Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance
    • NICHOLLS, J. G.: Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance. In: Psychological Review 91 (1984), S. 328-346.
    • (1984) Psychological Review , vol.91 , pp. 328-346
    • Nicholls, J.G.1
  • 52
    • 0002954574 scopus 로고
    • Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungswert-theoretischer Ansatz
    • PEKRUN, R.: Entwicklung von schulischer Aufgabenmotivation in der Sekundarstufe: Ein erwartungswert-theoretischer Ansatz. In: Zeitschrift für Pädagogische Psycholgoie 7 (1993), S. 87-88.
    • (1993) Zeitschrift für Pädagogische Psycholgoie , vol.7 , pp. 87-88
    • Pekrun, R.1
  • 56
    • 0346082470 scopus 로고
    • Wie weit ist das "erweiterte Motivationsmodell" Heckhausens?
    • H. KASTEN/ W. EINSIEDLER (Hrsg.): Neubiberg (UniBw München)
    • PRENZEL, M.: Wie weit ist das "erweiterte Motivationsmodell" Heckhausens? In: H. KASTEN/ W. EINSIEDLER (Hrsg.): Gelbe Reihe: Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie. Bd. 1. Neubiberg (UniBw München) 1981, S. 62-84.
    • (1981) Gelbe Reihe: Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie , vol.1 , pp. 62-84
    • Prenzel, M.1
  • 57
    • 0002487495 scopus 로고
    • The experience of interest: A theoretical and empirical look at its role in adolescent talent development
    • M. MAEHR/P. PINTRICH (Hrsg.): London (Jai Press)
    • RATHUNDE, K.: The experience of interest: A theoretical and empirical look at its role in adolescent talent development. In: M. MAEHR/P. PINTRICH (Hrsg.): Advances in motivation and achievement. Bd. 8. London (Jai Press) 1993, S. 59-98.
    • (1993) Advances in Motivation and Achievement , vol.8 , pp. 59-98
    • Rathunde, K.1
  • 58
    • 0347973735 scopus 로고
    • Serious play: Interest and adolescent talent development
    • A. KRAPP/M. PRENZEL (Hrsg.): Münster
    • RATHUNDE, K.: Serious play: Interest and adolescent talent development. In: A. KRAPP/M. PRENZEL (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster 1992, S. 137-164.
    • (1992) Interesse, Lernen, Leistung , pp. 137-164
    • Rathunde, K.1
  • 59
    • 0347973733 scopus 로고
    • Korrelation und Kausalität: Ein ausreichend durchdachtes Problem in der pädagogisch-psychologischen Forschung?
    • C. TARNAI (Hrsg.): Münster
    • RENKL, A.: Korrelation und Kausalität: Ein ausreichend durchdachtes Problem in der pädagogisch-psychologischen Forschung? In: C. TARNAI (Hrsg.): Beiträge zur empirischen Forschung. Münster 1993, S. 115-123.
    • (1993) Beiträge zur Empirischen Forschung , pp. 115-123
    • Renkl, A.1
  • 62
    • 3043004481 scopus 로고
    • Flow-Erleben, Freude an riskantem Sport und andere "unvernünftige" Motivationen
    • J. KUHL/H. HECKHAUSEN (Hrsg.): Göttingen
    • RHEINBERG, F.: Flow-Erleben, Freude an riskantem Sport und andere "unvernünftige" Motivationen. In: J. KUHL/H. HECKHAUSEN (Hrsg.): Enzyklopädie der Psychologie, Serie: Motivation, Volition und Handlung. Bd. 4. Göttingen 1995, S. 101-118 (b).
    • (1995) Enzyklopädie der Psychologie, Serie: Motivation, Volition und Handlung , vol.4 , pp. 101-118b
    • Rheinberg, F.1
  • 64
    • 0013108591 scopus 로고    scopus 로고
    • Motivation und Emotionen im Lernprozeß: Aktuelle Befunde und Forschungsperspektiven
    • M. JERUSAM/R. PEKRUN (Hrsg.): Göttingen
    • RHEINBERG, F.: Motivation und Emotionen im Lernprozeß: Aktuelle Befunde und Forschungsperspektiven. In: M. JERUSAM/R. PEKRUN (Hrsg.): Emotion, Motivation und Leistung. Göttingen 1999, S. 189-204.
    • (1999) Emotion, Motivation und Leistung , pp. 189-204
    • Rheinberg, F.1
  • 65
    • 0346792866 scopus 로고    scopus 로고
    • Von der Lernmotivation zur Lernleistung: Was liegt dazwischen?
    • J. MÖLLER/ O. KÖLLER (Hrsg.): Weinheim
    • RHEINBERG, F.: Von der Lernmotivation zur Lernleistung: Was liegt dazwischen? In: J. MÖLLER/ O. KÖLLER (Hrsg.): Emotion, Kognition und Schulleistung. Weinheim 1996, S. 23-50.
    • (1996) Emotion, Kognition und Schulleistung , pp. 23-50
    • Rheinberg, F.1
  • 73
    • 0001847388 scopus 로고
    • Intrinsische Lernmotivaton und Lernen. Ein Überblick zu Ergebnissen der Forschung
    • SCHIEFELE, U./SCHREYER, I.: Intrinsische Lernmotivaton und Lernen. Ein Überblick zu Ergebnissen der Forschung. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 8 (1994), S. 1-13.
    • (1994) Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , vol.8 , pp. 1-13
    • Schiefele, U.1    Schreyer, I.2
  • 74
    • 0002224042 scopus 로고    scopus 로고
    • Intrinsisch (autotelisch) motiviertes Verhalten dargestellt an den Beispielen des Neugierverhaltens sowie verwandter Verhaltenssysteme Spielen und leistungsmotiviertes Handeln
    • J. KUHL/H. HECKHAUSEN (Hrsg.): Göttingen
    • SCHNEIDER, K.: Intrinsisch (autotelisch) motiviertes Verhalten dargestellt an den Beispielen des Neugierverhaltens sowie verwandter Verhaltenssysteme (Spielen und leistungsmotiviertes Handeln. In: J. KUHL/H. HECKHAUSEN (Hrsg.): Motivation, Volition, Handlung. Göttingen 1996, S. 119-152.
    • (1996) Motivation, Volition, Handlung , pp. 119-152
    • Schneider, K.1
  • 76
    • 84973743722 scopus 로고
    • On the assessment of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education: Evidence on the concurrent and construct validity of the Academic Motivation Scale
    • VALLERAND, R. J./PELLETIER, L. G./BLAIS, M. R./BRIÈRE, N. M./SENÉCAL, C. B./VALLIERES, E. F.: On the assessment of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education: Evidence on the concurrent and construct validity of the Academic Motivation Scale. In: Educational and Psychological Measurement 53 (1993), S. 159-172.
    • (1993) Educational and Psychological Measurement , vol.53 , pp. 159-172
    • Vallerand, R.J.1    Pelletier, L.G.2    Blais, M.R.3    Brière, N.M.4    Senécal, C.B.5    Vallieres, E.F.6
  • 78
    • 0003223341 scopus 로고
    • Between groups and individuals. Psychologists' and laypersons' interpretations of correlational findings
    • J. VALSINER (Hrsg.): New York (Plenum Press)
    • VALSINER, J.: Between groups and individuals. Psychologists' and laypersons' interpretations of correlational findings. In: J. VALSINER (Hrsg.): The individual subject and scientific psychology. New York (Plenum Press) 1986, S. 113-151 (a).
    • (1986) The Individual Subject and Scientific Psychology , pp. 113-151a
    • Valsiner, J.1
  • 82
    • 0040485202 scopus 로고
    • An empowering conception of educational psychology
    • WITTROCK, M. C.: An empowering conception of educational psychology. In: Educational Psychology 27 (1992), S. 129-141.
    • (1992) Educational Psychology , vol.27 , pp. 129-141
    • Wittrock, M.C.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.