Television and the development of language and reading skills in elementary school: An empirical examination of the SES-mainstreaming hypothesis;Fernsehkonsum und die entwicklung von sprach- und lesekompetenzen im frühen grundschulalter. Eine empirische überprüfung der SÖS-mainstreaming-hypothese

Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie

Volumn 35, Issue 1, 2003, Pages 12-26

  Ennemoser, Marco ^a   Schiffer, Kathrin ^a   Reinsch, Christiane ^a   Schneider, Wolfgang ^a  

^a UNIVERSITY OF WÜRZBURG   (Germany)

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Language development; Mainstreaming hypothesis; Reading skills; SES; TV consumption

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EID: 0242441233     PISSN: 00498637     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026//0049-8637.35.1.12     Document Type: Article

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