School Transition from Elementary to Secondary School: Differential Effects on Psychological Adjustment;Der Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Differentielle Effekte auf die psychische Anpassung

Psychologie in Erziehung und Unterricht

Volumn 50, Issue 4, 2003, Pages 331-341

  Elben, Cornelia Ev ^a   Lohaus, Arnold ^a   Ball, Juliane ^a   Klein Heßling, Johannes ^b  

^a PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG   (Germany)

^b HUMBOLDT UNIVERSITY   (Germany)

Author keywords

Individual differences; Psychological adjustment; School transition; Somatic and psychological symptoms

Indexed keywords

EID: 0242287269     PISSN: 0342183X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (25)

1. Achenbach, T. M. (1991 a). Manual for the Youth Self-Report and 1991 profile. Burlington, VT: University of Vermont Department of Psychiatry.
2. Achenbach, T. M. (1991 b). Manual of the Child Behavior Checklist/4 - 18 and 1991 profile. Burlington, VT: University of Vermont Department of Psychiatry.
3. Achenbach, T. M. & Edelbrock, C. (1987). Manual for the Youth Self-Report and profile. Burlington, VT: University of Vermont Department of Psychiatry.
4. Büchner, P. & Koch, K. (2001). Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Band 1: Der Übergang aus Kinder- und Elternsicht. Opladen: Leske + Budrich.
5. Chung, H., Elias, M. & Schneider, K. (1998). Patterns of individual adjustment changes during middle school transition. Journal of School Psychology, 36, 83-101.
6. Döpfner, M., Berner, W. & Lehmkuhl, G. (1994). Handbuch: Fragebogen für Jugendliche. Forschungsergebnisse zur deutschen Fassung des Youth Self-Report (YSR) der Child Behavior Checklist. Köln: Arbeitsgruppe Kinder-, Jugend- und Familiendiagnostik.
7. Döpfner, M., Schmeck, K. & Berner, W. (1994). Handbuch: Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Forschungsergebnisse zur deutschen Fassung der Child Behavior Checklist (CB-CL). Köln: Arbeitsgruppe Kinder-, Jugend- und Familiendiagnostik.
8. Eccles, J. S., Midgley, C., Wigfield, A., Buchanan, C. M., Reuman, D., Flanagan, C. & Mac Iver, D. (1987). Development during adolescence: The impact of stage-environment fit on young adolescents' experiences in schools and families. American Psychologist, 48, 90-101.
9. Fenzel, L. M. (1989). Role Strains and the transition to middle school: Longitudinal trends and sex differences. Journal of Early Adolescence, 9, 211-226.
10. Hirsch, B. J. & Rapkin, B. D. (1987). The transition to junior high school: A longitudinal study of self-esteem, psychological symptomatology, school life and social support. Child Development, 58, 1235-1243.
11. Klein-Heßling, J. & Lohaus, A. (2002). Zur situationalen Angemessenheit der Bewältigung von Alltagsbelastungen im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 11, 29-37.
12. Kolip, P. (1994). Jugend und Gesundheit: Eine notwendig geschlechtsspezifische Betrachtung. In P. Kolip (Hrsg.), Lebenslust und Wohlbefinden (S. 7-21). Weinheim: Juventa.
13. Lohaus, A., Elben, C. E., Ball, J. & Klein-Heßling, J. (2003). School transition from elementary to secondary school: Changes in psychological adjustment. Educational Psychology.
14. Lohaus, A., Fleer, B., Freytag, P. & Klein-Heßling, J. (1996). Fragebogen zur Erhebung von Stresserleben und Stressbewältigung im Kindesalter (SSK). Göttingen: Hogrefe.
15. Lord, S. E., Eccles, J. S. & McCarthy, K. A. (1994). Surviving school transition: Family processes and self-perceptions as protective and risk factors. Journal of Early Adolescence, 14, 162-199.
16. McDougall, P. & Hymel, S. (1998). Moving into middle school: Individual differences in the transition experience. Canadian Journal of Behavioral Science, 30, 108-120.
17. Nottelman, E. D. (1987). Competence and self-esteem during transition from childhood to adolescence. Developmental Psychology, 23, 441-450.
18. Proctor, T. & Choi, H.-S. (1994). Effects of transition from elementary school to junior high school on early adolescents' self-esteem and perceived competence. Psychology in the Schools, 31, 319-327.
19. Remschmidt, H. & Walter, R. (1990). Psychische Auffälligkeiten bei Schulkindern. Eine epidemiologische Untersuchung. Zeitschrift für Kinder und Jugendpsychiatrie, 18, 121-132.
20. Schwarzer, R., Lange, B. & Jerusalem, M. (1982). Selbstkonzeptentwicklung nach einem Bezugsgruppenwechsel. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 14, 125-140.
21. Seidmann, E., Allen, L., Aber, J., Mitchell, C. & Feinman, J. (1994). The impact of school transitions in early adolescence on the self-esteem and perceived social context of poor urban youth. Child Development, 65, 507-522.
22. Sirsch, U. (2000). Probleme beim Schulwechsel - Die subjektive Bedeutung des bevorstehenden Wechsels von der Grundschule in die weiterführende Schule. Münster: Waxmann.
23. Wallis, J. R. & Barrett, P. (1998). Adolescent adjustment and the transition to high school. Journal of Child and Family Studies, 7, 43-58.
24. Wigfield, A. & Eccles, J. S. (1994). Children's competence beliefs, achievement values, and general self-esteem: Changes across elementary and middle school. Journal of Early Adolescence, 14, 107-134.
25. Wigfield, A., Eccles, J. S., Mac Iver, D., Reuman, D. A. & Midgley, C. (1991). Transitions during early adolescence: Changes in children's domain-specific self-perceptions and general self-esteem across transition to junior high school. Developmental Psychology, 27, 552-565.