Gender in Dutch General Education. The Case of 'Taking Care'

Gender and Education

Volumn 11, Issue 2, 1999, Pages 195-206

  Schreuder, Pauline R ^a  

^a UNIVERSITY OF GRONINGEN   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 0042627683     PISSN: 09540253     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/09540259920690     Document Type: Article

References (38)

1. BAILEY, C. (1983) Beyond the Present and the Particular. A Theory of Liberal Education (London, Routledge & Kegan Paul).
2. BAILIN, S. (1995) Is critical thinking biased? Clarifications and implications, Educational Theory, 45, pp. 191-197.
3. BARROW, R. & WOODS, R. (1988) An Introduction to Philosophy of Education (London & New York, Routledge).
4. BENNER, D. (1987) Allgemeine Pädagogik. Eine Systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur Pädagogischen Denkens und Handelns (Weinheim & München, Juventa).
5. BURBULES, N.C. (1995) Reasonable doubt: toward a postmodern defense of reason as an educational aim, in: W. KOHLI (Ed.) Critical Conversations in Philosophy of Education, pp. 82-102 (London & New York, Routledge).
6. COMMISSIE HERZIENING, EINDTERMEN (1990) Advies. Kerndoelen voor de Basisvorming in Basisonderwijs en Voortgezel Onderwijs ('s-Gravenhage: Ministeric van Onderwijs en Wetenschappen).
7. DAM, G. TEN & VOLMAN, M. (1995) Zorg voor feministisch burgerschap, Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 16, pp. 270-284.
8. FAY, B. (1996) Contemporary Philosophy of Social Science (Oxford, Blackwell).
9. GRIFFITHS, M. (1995) Feminisms and the Self. The Web of Identity (London & New York, Routledge).
10. HIRST, P.H. (1974) Knowledge and the Curriculum. A Collection of Philosophical Papers (London, Routledge & Kegan Paul).
11. HIRST, P.H. & PETERS, R.S. (1977) The Logic of Education (London & New York, Routledge).
12. INSTITUUT VOOR LEERPLANONTWIKKELING (1993) Een Leerplan Verzorging (Groningen, Wolters Noordhoff).
13. INSTITUUT VOOR LEERPLANONTWIKKELING (1996) Concept Herziene Kerndoelen Basisvorming (Enschede, SLO).
14. KOHLI, W. (1995) Educating for emancipatory rationality, in: W. KOHLI (Ed.) Critical Conversations in Philosophy of Education, pp. 103-115 (London & New York, Routledge).
15. LITT, T. (1927/1967) Führen oder Wachsenlassen (Stuttgart, Ernst Klett Verlag).
16. MARS, J. (1995) Een volledige baan, en ook de zorgtaken. Jongens leren nadenken over verantwoordelijkheid voor zorg, Vernieuwing, 54(7), pp. 9-11.
17. MARTIN, J.R. (1983) A reply to Siegel, Harvard Educational Review, 53, pp. 246-248.
18. MARTIN, J.R. (1985) Reclaiming a Conversation (New Haven, CT, Yale University Press).
19. MARTIN, J.R. (1994a/1981) Excluding women from the educational realm, in: Changing the Educational Landscape. Philosophy, Women and Education (New York & London, Routledge).
20. MARTIN, J.R. (1994b/1982) The ideal of the educated person, in: Changing the Educational Landscape. Philosophy, Women and Education (New York & London, Routledge).
21. MARTIN, J.R. (1994c/1983) Needed: a new paradigm for liberal education, in: Changing the Educational Landscape. Philosophy, Women and Education (New York & London, Routledge).
22. MARTIN, J.R. (1994d) Methodological essentialism, false difference and other dangerous traps, Signs, 19, pp. 630-657.
23. MEIJER, R. (1996) 'Gewoon een van de vijftien schoolvakken'. Vak verzorging uit de luiers, Uitleg, 31, pp. 32-33.
24. MEIJER, W.A.J., BENNER, D. & IMELMAN, J.D. (1992) Algemene pedagogiek en culturele diversiteit (Nijkerk, Intro).
25. NORRIS, S.P. (1995) Sustaining and responding to charges of bias in critical thinking, Educational Theory, 45, pp. 199-211.
26. PETERS, R.S. (1972) Education and the educated man, in: R. F. DEARDEN, P. H. HIRST & R. S. PETERS (Eds) Education and the Development of Reason, pp. 1-16 (London, Routledge).
27. PIERIK, C. (1995) Eén stap voorwaarts, twee stappen terug? Het vak verzorging als emancipatieproject, Vernieuwing, 54(7), pp. 6-8.
28. POLDERVAART, S. (1995) Jongens in verwarring. Het vak verzorging in de basisvorming, Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 16, pp. 230-236.
29. ROBIJNS, M. & VOLMAN, M. (1991) Verzorging, een vak apart? Het leergebied Verzorging in de eerste fase voortgezet onderwijs (Amsterdam/Lisse, Swets & Zeitlinger).
30. ROTHBLATT, S. (1988) General education on the American campus: a historical introduction in brief, in: I. WESTBURY & A. C. PURVES (Eds) Cultural Literacy and the Idea of General Education, pp. 9-28 (Chicago, Chicago University Press).
31. SCHREUDER, P.R. (1995) Algemene vorming in een multiculturele samenleving (Baarn, Intro).
32. SDHREUDER, P.R. (1998) Gender in de basisvorming. De paradox in het streven naar een sekse-egalitair curriculum voor algemene vorrning, in: B. LEVERING, C. BIESTA & I. WEIJERS (Eds) Thema's uit de wijsgerige en historische pedagogiek. Bijdragen aan de achtste landelijke pedagogendag, pp. 29-34 (Utrecht, SWP).
33. SIEGEL, H. (1983) Sexism, cognitive perspective and philosophy of education, Harvard Educational Review, 53, pp. 244-246.
34. SIEGEL, H. (1997) Rationality Redeemed. Further Dialogues on an Educational Ideal (London & New York, Routledge).
35. SNIK, G. (1990) De opgevoede persoon - een seksistisch idcaal? Comenius, 37, pp. 53-68.
36. TENORTH, H.-E. (hrsg.) (1986) Allgemeine Bildung. Analysen zu ihrer Wirklichkeit, Versuche über ihre Zukunft (Weinheim & München, Juventa).
37. VOLMAN, M. &TEN DAM, G. (1995) Verzorging: een breed vak. Verzorging moet gaan over alle aspecten van zorg, Vernieuwing, 54(7), pp. 3-5.
38. WETENSCHAPPELIJKE RAAD VOOR HET REGERINGSBELEID (1986) Basisvorming in het onderwijs ('s-Gravenhage, SDU).