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Current patterns of parental authority
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Parenting styles and adolescent development
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Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik
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Pfadmodelle mit latenten Variablen (LVP-Modelle) als Methode zur Erforschung der Beziehungen zwischen Lernumwelt und Sprachentwicklung
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Determinanten für elterliche Bildungsaspirationen und für Bildungsempfehlungen des Lehrers
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Toward a theory of family-school connections
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Homework: Is it really worth all the bother?
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Family factors related to children's intrinsic/extrinsic motivational orientation and academic performance
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Parents' involvement in children's schooling: A multidimensional conceptualization and motivational model
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Inner resources for school achievement: Motivational mediators of children's perceptions of their parents
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Vom Bildungs- zum Erziehungsnotstand
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Die Familie mit Schulkindern
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Unveröffentlichter Projektantrag. Mannheim/Leipzig
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Psychologie der Lernmotivation - Perspektiven der Forschung und Probleme ihrer pädagogischen Rezeption
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Family development and the transition to adolescence
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Ein blinder Fleck der Unterrichtswissenschaft: Die Vernachlässigung außerschulischer Faktoren in der Unterrichtsforschung
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Family educational capital, adolescents' aspirations, academical capital and young adults' occupational outcomes
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Biologische und psychosoziale Entwicklungsrisiken im Kindesalter nach 15 Jahren Verlaufskontrolle (Rostocker Längsschnittstudie)
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Schule und Persönlichkeitsentwicklung: Theoretische Perspektiven und Forschungsstand
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Representations of relationships to teachers, parents, and friends as predictors of academic motivation and self-esteem
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Soziale, familiale, kognitive und motivationale Determinanten der Schulleistung
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Berufsverläufe im Transformationsprozeß
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Authoritative parenting and adolescent adjustment across various ecological niches
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Impact of parenting practices on adolescents achievement: Authoritative parenting, school involvement, and encouragement to succeed
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Elterliche Einflußnahme auf die kindliche Kompetenzentwicklung: Schulleistungseffekte und ihre motivationale Vermittlung
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Die Beziehung zwischen Lernmotivation und Lernstrategien als Funktion personaler und situativer Faktoren
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Skala Schulzentriertes Elternhaus
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