-
1
-
-
23044520020
-
Idiographische und nomothetische Ansätze in der Psychologie
-
Asendorpf, J. (2000): Idiographische und nomothetische Ansätze in der Psychologie. In: Zeitschrift für Psychologie 8, S. 72-90.
-
(2000)
Zeitschrift für Psychologie
, vol.8
, pp. 72-90
-
-
Asendorpf, J.1
-
2
-
-
0003216210
-
TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich
-
Hrsg. Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J./Lehmann, R./Lehrke, M. u.a. (Hrsg.) (1997): TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich.
-
(1997)
Deskriptive Befunde
-
-
Baumert, J.1
Lehmann, R.2
Lehrke, M.U.A.3
-
7
-
-
0001193901
-
Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik
-
Deci, E.L./Ryan, R.M. (1993): Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39, S. 223-238.
-
(1993)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.39
, pp. 223-238
-
-
Deci, E.L.1
Ryan, R.M.2
-
8
-
-
0002966870
-
Physik und andere naturwissenschaftliche Lernbereiche
-
Weinert, F.E. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
-
Duit, R./Häußler, P. (1997): Physik und andere naturwissenschaftliche Lernbereiche. In: Weinert, F.E. (Hrsg.): Psychologie des Unterrichts und der Schule (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbe-reich D, Serie I). Göttingen: Hogrefe, Bd. 3, S. 427-460.
-
(1997)
Psychologie des Unterrichts und der Schule (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbe-reich D, Serie I)
, vol.3
, pp. 427-460
-
-
Duit, R.1
Häußler, P.2
-
9
-
-
3943091241
-
Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen
-
Fischer, M./Gräsel, C./Kittel, A. u.a. (1997): Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen. In: Zeitschrift für Entwickldungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 29, S. 62-82.
-
(1997)
Zeitschrift für Entwickldungspsychologie und Pädagogische Psychologie
, vol.29
, pp. 62-82
-
-
Fischer, M.1
Gräsel, C.2
Kittel, A.U.A.3
-
10
-
-
0000632577
-
Untersuchungen zum Schülerinteresse an Chemie und Chemieunterricht
-
Gr̈aber, W. (1992): Untersuchungen zum Schülerinteresse an Chemie und Chemieunterricht. Chemie in der Schule 7/8, S. 270-272.
-
(1992)
Chemie in der Schule
, vol.7-8
, pp. 270-272
-
-
Gr̈aber, W.1
-
12
-
-
0002739447
-
Relation of parental involvement, empowerment and school traits to student academic performance
-
Griffith, J. (1996): Relation of parental involvement, empowerment and school traits to student academic performance. In: Journal of Educational Research 90, S. 33-41.
-
(1996)
Journal of Educational Research
, vol.90
, pp. 33-41
-
-
Griffith, J.1
-
14
-
-
0012037477
-
Zur Kompatibilität kognitiver, affektiver und motivationaler Zielkriterien des Schulunterrichts
-
Knopf; M./Schneider, W. (Hrsg.): Göttingen: Hogrefe
-
Helmke, A./Schrader, F.W. (1990): Zur Kompatibilität kognitiver, affektiver und motivationaler Zielkriterien des Schulunterrichts. In: Knopf; M./Schneider, W. (Hrsg.): Entwicklung. Göttingen: Hogrefe, S. 201-223.
-
(1990)
Entwicklung
, pp. 201-223
-
-
Helmke, A.1
Schrader, F.W.2
-
16
-
-
0012033780
-
Identifying facets of problem soMng in mathematics instruction
-
Klieme, E./Clausen, M. (1999): Identifying facets of problem soMng in mathematics instruction. Canada: Paper presented at the AERA annual meeting in Montreal.
-
(1999)
AERA annual meeting in Montreal
-
-
Klieme, E.1
Clausen, M.2
-
17
-
-
0032367516
-
Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht
-
Krapp, A. (1998): Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht. Psychologie in Erziehung und Unterricht 45, S. 185-201.
-
(1998)
Psychologie in Erziehung und Unterricht
, vol.45
, pp. 185-201
-
-
Krapp, A.1
-
18
-
-
0033239551
-
Interest, motivation and learning: An educational-psychological perspective
-
Krapp, A. (1999): Interest, motivation and learning: An educational-psychological perspective. In: European Journal of Psychology of Education 14, S. 23-40.
-
(1999)
European Journal of Psychology of Education
, vol.14
, pp. 23-40
-
-
Krapp, A.1
-
20
-
-
0001315559
-
Sozialisation und Entwicklung in der Sozialwelt gleichaltriger Kinder
-
Schneewind, K.A. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
-
Krappmann, L. (1994): Sozialisation und Entwicklung in der Sozialwelt gleichaltriger Kinder. In: Schneewind, K.A. (Hrsg.): Psychologie der Erziehung und Sozialisation (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I). Göttingen: Hogrefe, Bd. 1, S. 495-524.
-
(1994)
Psychologie der Erziehung und Sozialisation (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I)
, vol.1
, pp. 495-524
-
-
Krappmann, L.1
-
22
-
-
0000240113
-
Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft
-
Beiheft
-
Krumm, V. (1996): Über die Vernachlässigung der Eltern durch Lehrer und Erziehungswissenschaft.In: Zeitschrift für Padagogik 34, Beiheft, S. 119-140.
-
(1996)
Zeitschrift für Padagogik
, vol.34
, pp. 119-140
-
-
Krumm, V.1
-
23
-
-
0002542418
-
Elternhaus und Schule
-
Rost, D. (Hrsg.). Weinheim: Beltz
-
Krumm, V. (1998): Elternhaus und Schule. In: Rost, D. (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, S. 81-85.
-
(1998)
Handwörterbuch Pädagogische Psychologie
, pp. 81-85
-
-
Krumm, V.1
-
24
-
-
0003544388
-
-
Weinheim: Psychologie Verlags Union
-
Leutner, D. (1992): Adaptive Lehrsysteme. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
-
(1992)
Adaptive Lehrsysteme
-
-
Leutner, D.1
-
26
-
-
0012066049
-
Lehren im Erwachsenenalter
-
Weinert, F.E./Mandl, H. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
-
Reiumann-Rothmeier, G./Mandl, H. (1997): Lehren im Erwachsenenalter. In: Weinert, F.E./Mandl, H. (Hrsg.): Psychologie der Erwachsenenbildung (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I). Göttingen: Hogrefe, Bd. 4, S. 355-404.
-
(1997)
Psychologie der Erwachsenenbildung (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I)
, vol.4
, pp. 355-404
-
-
Reiumann-Rothmeier, G.1
Mandl, H.2
-
27
-
-
0007256804
-
Apprenticeship in thinking
-
New York: Oxford University Press
-
Rogoff, B. (1990): Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social context. New York: Oxford University Press.
-
(1990)
Cognitive development in social context
-
-
Rogoff, B.1
-
28
-
-
0029372180
-
Psychological needs and the facilitation of integrative processes
-
Ryan, R.M. (1995): Psychological needs and the facilitation of integrative processes. Journal of Personality 63, S. 398-427.
-
(1995)
Journal of Personality
, vol.63
, pp. 398-427
-
-
Ryan, R.M.1
-
29
-
-
0002103291
-
Interesse - Neue Antworten auf ein altes Problem
-
Schiefele, H. (1986): Interesse - Neue Antworten auf ein altes Problem. In: Zeitschrift für Pädagogik 32, S. 153-162.
-
(1986)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.32
, pp. 153-162
-
-
Schiefele, H.1
-
30
-
-
0000676537
-
Mathematikunterricht in Japan - Ein Überblick über den Unterricht in öffentlichen Grund- und Mittelschulen und privaten Ergänzungsschulen
-
Schümer, G. (1998): Mathematikunterricht in Japan - Ein Überblick über den Unterricht in öffentlichen Grund- und Mittelschulen und privaten Ergänzungsschulen. In: Unterrichtswissenschaft 26, S. 195-228.
-
(1998)
Unterrichtswissenschaft
, vol.26
, pp. 195-228
-
-
Schümer, G.1
-
32
-
-
4244116747
-
Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Gedächtnisstruktur. Eine Untersuchung zu Säure-Base-Theorien
-
Sumfleth, E. (1987): Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Gedächtnisstruktur. Eine Untersuchung zu Säure-Base-Theorien. In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie 21, S. 29-35.
-
(1987)
Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie
, vol.21
, pp. 29-35
-
-
Sumfleth, E.1
-
33
-
-
4243821920
-
Entwicklung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der Säure-Base-Thematik
-
Sumfleth, E./Geisler, A. (2001): Entwicklung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der Säure-Base-Thematik. In: chimika didaktika 27(2), S. 122-157.
-
(2001)
Chimika didaktika
, vol.27
, Issue.2
, pp. 122-157
-
-
Sumfleth, E.1
Geisler, A.2
-
35
-
-
43949152992
-
Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design
-
Sweller, J. (1994): Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4, S. 295-312.
-
(1994)
Learning and Instruction
, vol.4
, pp. 295-312
-
-
Sweller, J.1
-
36
-
-
0001907619
-
Lerntheorien und Instruktionsmodelle
-
Weinert, F.E. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe
-
Weinert, F.E. (1997): Lerntheorien und Instruktionsmodelle. In: Weinert, F.E. (Hrsg.): Psychologie des Lernens und der Instruktion (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I). Göttingen: Hogrefe, Bd. 2, S. 1-48.
-
(1997)
Psychologie des Lernens und der Instruktion (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I)
, vol.2
, pp. 1-48
-
-
Weinert, F.E.1
-
39
-
-
0012038548
-
-
Unveröffentlichtes Manuskript
-
Wild, E./Gerber, J./Sumfleth, E./Rumann, S./Exeler, J./Buttler, N./Remy, K. (2001): Dokumentation der Skalen für den Kinder- und Elternfragebogen. Unveröffentlichtes Manuskript.
-
(2001)
Dokumentation der Skalen für den Kinder- und Elternfragebogen
-
-
Wild, E.1
Gerber, J.2
Sumfleth, E.3
Rumann, S.4
Exeler, J.5
Buttler, N.6
Remy, K.7
|