Is it possible to improve writing composition in learning disabilities (LD) and/or low achievement (LA) students without changes in reflexivity toward writing?;¿Es posible mejorar la composición en alumnos con dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura?

Psicothema

Volumn 14, Issue 2, 2002, Pages 456-462

  García, Jesús Nicasio ^a   De Caso Fuertes, Ana M ^a  

^a UNIVERSITY OF LEÓN   (Spain)

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EID: 0036344861     PISSN: 02149915     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (42)

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