Implicit knowledge and experience guided working: Development of a method for explication in nursing;Implizites wissen und erfahrungsgeleitetes arbeitshandeln: Entwicklung einer methode zur explikation in der krankenpflege

Zeitschrift fur Arbeits- und Organisationspsychologie

Volumn 46, Issue 1, 2002, Pages 2-21

  Büssing, André ^a   Herbig, Britta ^a   Ewert, Thomas ^a  

^a TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH   (Germany)

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Critical nursing situation; Experience guided working; Experiential knowledge; Explication of implicit knowledge; Implicit knowledge; Repertory grid method

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EID: 0036053607     PISSN: 09324089     EISSN: 21906270     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026//0932-4089.46.1.2     Document Type: Article

References (69)

1. Sprachlos beim denken - Zum einfluß von sprache auf die problemlöse- und gedächtnisleistung bei der bearbeitung eines nicht-sprachlichen problems
2. Concluding note: How implicit is implicit learning?
3. Interactive tasks and the implicit-explicit distinction
4. Sozialwissenschaftliche grundlagen des CeA-Ansatzes
5. Pflegearbeit als situatives handeln. Ein realistisches konzept zur sicherung von qualität und effizienz in der altenpflege
6. Prozeßbeherrschung durch erfahnmgswissen und deren technische unterstützung - Ein neues forschungsfeld
7. A grid tool for eliciting expert knowledge
8. Intuition als implizites wissen. Bereicherung oder gefahr für die krankenpflege?
9. Implizites und explizites wissen. Einflüsse auf handeln in kritischen situationen
10. CeA- computergestützte erfahrungsgeleitete arbeit - Und konsequenzen für die berufsbildung
11. Leistungen und konstitutive komponenten erfahrungsgeleiteter arbeit
12. Implicit learning: Below the subjective threshold
13. A theory of implicit and explicit knowledge
14. Tacit models
15. Knowledge acquisition tools based on personal construct psychology
16. Constructivism and supporting environment
17. New look 3: Unconscious cognition reclaimed
18. Symbolic connectionism: Toward thirdgeneration theories of expertise
19. Thinking
20. A mathematical approach to psychology
21. Introduction and overview
22. Contributions of developmental and cognitive psychology to education
23. Nonconscious information processing and personality
24. Unconscious acquisition of complex procedural knowledge
25. Tacit skill and performance at work
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27. Prozedurales und deklaratives wissen und das paradigma der informationsverarbeitung
28. Implicit learning
29. Ökologische Validität: Ein beispiel aus der kulturvergleichsforschung
30. Implicit learning and tacit knowledge
31. Implicit ruminations
32. On looking into the black box: Prospects and limits in the search for mental model
33. Explizites und implizites Verhalten Rationalität und intuition
34. Systematik und topologie kritischer arbeitssituationen
35. Implicit learning
36. Justification effects on the judgment of analogy
37. Expertise at work: Experience and excellent performance
38. Implicit expertise: Do we expect too much from our experts?
39. Über paßungenauigkeit und wechselwirkung von wissen und erfahrung im arbeitsalltag: Zur subjektiven repräsentation des erfahrungsbegriffs
40. Erfahrung als bindeglied zwischen handlungsfehleranalyse und expertenforschung - Eine studie am Schiffssimulator
41. Erfahrung und intuition vs. Wissen und Kognition: Überlegungen zu einem besonderen modus der handlungssteuerung