BREV: A new clinical scale for the evaluation of cognitive functions in 4- to 9-year-old children;La BREV: Une batterie clinique d'évaluation des fonctions cognitives chez les enfants d'âges scolaire et préscolaire

Archives de Pediatrie

Volumn 8, Issue 5, 2001, Pages 545-552

  Billard, C ^a   Livet, M O ^b   Motte, J ^c   Vallee L ^d   Gillet, P ^e   Galloux, A ^f   Piller, A G ^f   Vol, S ^g  

^a BICÊTRE HOSPITAL   (France)

^b Aix en Provence   (France)

^c REIMS UNIVERSITY HOSPITAL   (France)

^d LILLE UNIVERSITY HOSPITAL   (France)

^e UNIVERSITY HOSPITAL OF TOURS   (France)

^f IRSA   (France)

^g NONE

Author keywords

Developmental disabilities; Diagnostic techniques and procedures; Learning disorders; Mental disorders diagnosed in childhood

Indexed keywords

ARTICLE; COGNITIVE DEFECT; DEVELOPMENTAL DISORDER; EPILEPSY; HUMAN; INTELLIGENCE; LEARNING DISORDER; NEUROPSYCHOLOGICAL TEST; RATING SCALE; SCREENING TEST; STANDARDIZATION;

EID: 0035338660     PISSN: 0929693X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1016/S0929-693X(00)00262-1     Document Type: Short Survey

References (19)

1. Chevrie Muller C, Simon AM, Décante P. Épreuves pour l'Examen du Langage. Paris: Éditions du bac: Centre de psychologie appliqué 1981.
2. De Agostini M, Metz-Lutz MN, Van Hout A, Chevance M, Deloche G, Dellatolas G, Batterie d'évaluation du langage oral chez l'enfant aphasique (ELOLA): Standardisation française. Rev Neuropsychol 1988, 8 : 319-67.
3. Raven JC, Standard Progressive Matrices. Oxford: Oxford Psychologists Press; 1976.
4. Kaufman AS, Kaufman NL. Batterie pour l'Examen Psychologique de l'Enfant (K-abc). Paris: Éditions du Centre de psychologie appliquée; 1993.
5. Billard C, Gillet P, Gillet P. Billard C, Gillet P. GAlloux A, et al. BREV: Une batterie clinique d'évaluation des fonctions cognitives. Résultats chez 500 enfants normaux. Arch Pédiatr 2000 ; 7 Suppl 2 : 128s-30s.
6. Weschler D. Échelle d'Intelligence de Wechsler pour la Période PréscoLaire et Primaire. Forme Révisée. (WPPSI-R), 1995. Paris: Éditions du Centre de psychologie appliquée; 1995.
7. Weschler D. Échelle d'Intelligence de Wechsler pour les Enfants - Troisième Édition (WISC III). Paris: Éditions du Centre de psychologie appliquée; 1996.
8. McCarthy RA. Mccarthy's Scales of Children's Ability, New York: Psychological corporation; 1972.
9. Weil-Halpern F, Chevrie-Muller C, Simon AM, Guidet C. Évaluation des Aptitudes Synthaxiques, Adaptation Française du NSST. Issy-les-Moulineaux: Éditions scientifiques et psychologiques; 1983.
10. Rey A. Test de Copie et de Reproduction de Figures Géométriques Complexes, Paris: Éditions du Centre de psychologie appliquée; 1959.
11. Le Normand MT. Modèles psycholinguistique du développement du langage. In: Chevrie Muller C Narbona J, Eds. Le Langage de l'Enfant. Paris: Masson; 1999 : p. 28-43.
12. Menyuk P, Chesnik M, Liebergott JW. Predicting reading problems in atrisk children. J Speech Hearing Res 1991 ; 34 : 893-903.
13. Karminoloff-Smith A. Contraints on representational change: Evidence from children's drawing. Cognition 1990 ; 20 : 57-84.
14. Nelson K. The transition from infant to child memory. In M. Moscovitch. Infant Memory: Its Relation to Normal and Pathological Memory in Humans and Others Animals. New York: Plenum Press 1984 ; 22 : 103-30.
15. Ouvrier RA, Goldsmith RF, Ouvrier S, Williams IC. The value of the mini-mental state examination in childhood: A preliminary study. J Child Neurol 1993 ; 8: 145-8.
16. Ouvrier R, Hendy J, Bornholt L, Black FH. SYSTEMS: School-years screening test for the evaluation of mental status. J Child Neurol 1999 ; 14 : 772-80.
17. Alla F, Guillemein F, Colombo MC, Roy B, Maeder C. Valeur diagnostique de l'ERTL4: Un test de repérage des troubles du langage chez l'enfant de quatre ans. Arch Pédiatr 1998 ; 5 : 1082-8.
18. Roy B, Maeder C, Kipfer-Piquard A, Blanc JP. Projet de validation d'un outil de repérage des troubles du langage et de l'apprentissage de l'enfant de six ans. Le Pédiatre 1999 ; 171 : 58-60.
19. Zorman M, Jacquier Roux M. Évaluation de la conscience phonologique et entraînement des capacités phonologiques en grande section de maternelle. Rééducation Orthophonique 1999 ; 197: 139-57.