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Volumn 65, Issue 3, 2000, Pages 124-135

Pushing the limits on theories of word learning.

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AFFECT; ARTICLE; HUMAN; LANGUAGE; LANGUAGE DEVELOPMENT; LEARNING; LINGUISTICS; PRESCHOOL CHILD;

EID: 0034456008     PISSN: 0037976X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1111/1540-5834.00100     Document Type: Article
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.