Colored Paper Reduces Error Rates of ADD-H Children in Writing Practice in Primary Education and in Special Education;Farbiges Schreibpapier verringert die Fehler hyperaktiver Kinder bei Schreibübungen in Grundschulen und Förderschulen

Zeitschrift fur Padagogische Psychologie

Volumn 14, Issue 2-3, 2000, Pages 63-71

  Imhof, Margarete ^a   Scherr, Luzia ^b,c  

^a GOETHE UNIVERSITY   (Germany)

^b Schulpsychologischer Dienst F D   (Germany)

^c Martin Wiesend Schule   (Germany)

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Hyperactivity; Primary school age; Stimulation deficit

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EID: 0034373976     PISSN: 10100652     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024//1010-0652.14.23.63     Document Type: Article

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