The significance of classroom climate for perceived self-efficacy changes: A multi level approach;Zur Bedeutung des Unterrichtsklimas für die Entwicklung schulbezogener Selbstwirksamkeitserwartungen: Eine Mehrebenenanalyse mit latenten Variablen

Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie

Volumn 31, Issue 4, 1999, Pages 171-179

  Satow, Lars ^a  

^a FREIE UNIVERSITÄT BERLIN   (Germany)

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Classroom climate; Classroom environment; Multilevel analysis; Perceived self efficacy

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EID: 0033464387     PISSN: 00498637     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026//0049-8637.31.4.171     Document Type: Article

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