-
1
-
-
0012618664
-
Le développement de l'habileté d'analyse phonétique consciente de la parole et l'apprentissage de la lecture
-
ALEGRIA (J.), MORAIS (J.) : « Le développement de l'habileté d'analyse phonétique consciente de la parole et l'apprentissage de la lecture », Archives de Psychologie, XLVII, 183, 1979, pp. 251-270.
-
(1979)
Archives de Psychologie, XLVII
, vol.183
, pp. 251-270
-
-
Alegria, J.1
Morais, J.2
-
2
-
-
0020184120
-
Phonetic analysis of speech and memory codes in beginning readers
-
ALEGRIA (J.), PIGNOT (E.), MORAIS (J.) : « Phonetic analysis of speech and memory codes in beginning readers », Memory and Cognition, 10 (5), 1982, pp. 451-456.
-
(1982)
Memory and Cognition
, vol.10
, Issue.5
, pp. 451-456
-
-
Alegria, J.1
Pignot, E.2
Morais, J.3
-
3
-
-
17644425399
-
Métaphonologie, acquisition du langage écrit et troubles associés
-
Carbonnel, Gillet, Martory, Valdois (Eds), Marseille, Solal
-
ALEGRIA (J.), MORAIS (J.) : « Métaphonologie, acquisition du langage écrit et troubles associés », in: Carbonnel, Gillet, Martory, Valdois (Eds), Approche cognitive des troubles de la lecture et de l'écriture chez l'enfant et l'adulte, Marseille, Solal, 1996.
-
(1996)
Approche Cognitive des Troubles de la Lecture et de L'écriture Chez L'enfant et L'adulte
-
-
Alegria, J.1
Morais, J.2
-
4
-
-
21844490137
-
Preschool prediction: Orthographic and phonological skills, and reading
-
BADIAN (N.A.) : « Preschool prediction: orthographic and phonological skills, and reading », Annals of Dyslexia, 40, 1994, pp. 3-25.
-
(1994)
Annals of Dyslexia
, vol.40
, pp. 3-25
-
-
Badian, N.A.1
-
5
-
-
0022814217
-
The onset of literacy: Liminal remarks
-
BERTELSON (P.) : « The onset of literacy: liminal remarks », Cognition, 24, 1986, pp. 1-30.
-
(1986)
Cognition
, vol.24
, pp. 1-30
-
-
Bertelson, P.1
-
6
-
-
21844523798
-
Training phonological awareness: A study with inner-city kindergarten children
-
BRADY (S.), FOWLER (A.), STONE (B.), WINBURY (N.) : « Training phonological awareness: a study with inner-city kindergarten children », Annals of Dyslexia, 44, 1994, pp. 26-59.
-
(1994)
Annals of Dyslexia
, vol.44
, pp. 26-59
-
-
Brady, S.1
Fowler, A.2
Stone, B.3
Winbury, N.4
-
7
-
-
8044243341
-
Validation d'une méthode de dépistage précoce des troubles du langage
-
CHEVRIE-MULLER (C.), GOUJARD (J.) : « Validation d'une méthode de dépistage précoce des troubles du langage », ANAE, 2(1), 1990, pp. 30-39.
-
(1990)
ANAE
, vol.2
, Issue.1
, pp. 30-39
-
-
Chevrie-Muller, C.1
Goujard, J.2
-
8
-
-
17744395992
-
Questionnaire "langage et comportement. 3 ans 1/2"
-
CHEVRIE-MULLER (C.), GOUJARD (J.), SIMON (A.-M.), DUFOUIL (C.), ARABIA (C.), ARRAGON (A.), BALLAN (B.), BALLANGER (M.), BROCHET (M.-O.), CHARBONNIER (E.), FOURNIER (S.), MARIE (V.), RIGOARD (M.-T.) : « Questionnaire "langage et comportement. 3 ans 1/2" », Les Cahiers pratiques d'ANAE, 1994, pp. 1-16.
-
(1994)
Les Cahiers Pratiques D'ANAE
, pp. 1-16
-
-
Chevrie-Muller, C.1
Goujard, J.2
Simon, A.-M.3
Dufouil, C.4
Arabia, C.5
Arragon, A.6
Ballan, B.7
Ballanger, M.8
Brochet, M.-O.9
Charbonnier, E.10
Fournier, S.11
Marie, V.12
Rigoard, M.-T.13
-
9
-
-
84934452892
-
L'analyse phonétique explicite de la parole et l'acquisition de la lecture
-
CONTENT (A.) : « L'analyse phonétique explicite de la parole et l'acquisition de la lecture », L'Année Psychologique, 84, 1984, pp. 555-572.
-
(1984)
L'Année Psychologique
, vol.84
, pp. 555-572
-
-
Content, A.1
-
10
-
-
0002156710
-
Le développement de l'habileté d'analyse phonétique de la parole
-
CONTENT (A.) : « Le développement de l'habileté d'analyse phonétique de la parole », L'Année Psychologique, 85, 1985, pp. 73-99.
-
(1985)
L'Année Psychologique
, vol.85
, pp. 73-99
-
-
Content, A.1
-
11
-
-
26444599925
-
Modèles d'acquisition de la lecture : Perspectives récentes
-
Carbonnel, Gillet, Martory, Valdois (Eds), Marseille, Solal
-
CONTENT (A.) : « Modèles d'acquisition de la lecture : perspectives récentes », in: Carbonnel, Gillet, Martory, Valdois (Eds), Approche cognitive des troubles de la lecture et de l'écriture chez l'enfant et l'adulte, Marseille, Solal, 1996.
-
(1996)
Approche Cognitive des Troubles de la Lecture et de L'écriture Chez L'enfant et L'adulte
-
-
Content, A.1
-
12
-
-
0010906744
-
L'acquisition de la lecture : Influence des méthodes d'apprentissage
-
P. Lecocq Ed., Lille, Presses Universitaires de Lille
-
CONTENT (A.), LEYBAERT (J.) : « L'acquisition de la lecture : influence des méthodes d'apprentissage », in: P. Lecocq (Ed.), La lecture : processus, apprentissage, troubles, Lille, Presses Universitaires de Lille, 1992.
-
(1992)
La Lecture : Processus, Apprentissage, Troubles
-
-
Content, A.1
Leybaert, J.2
-
14
-
-
0001792985
-
Response to historical perspective: A developmental language perspective
-
KAMHI (A.) : « Response to historical perspective: a developmental language perspective », Journal of Learning Disabilities, 25, 1992, pp. 48-52.
-
(1992)
Journal of Learning Disabilities
, vol.25
, pp. 48-52
-
-
Kamhi, A.1
-
15
-
-
0022705532
-
Phonological deficiencies in children with reading disabilities: Evidence from an object-name task
-
KATZ (A.) : « Phonological deficiencies in children with reading disabilities: evidence from an object-name task », Cognition, 22, 1986, pp. 225-257.
-
(1986)
Cognition
, vol.22
, pp. 225-257
-
-
Katz, A.1
-
16
-
-
0030747140
-
Spécificité des troubles phonologiques et métaphonologiques dans la dyslexie de développement
-
LACERT (P.), SPRENGER-CHAROLLES (L.) : « Spécificité des troubles phonologiques et métaphonologiques dans la dyslexie de développement », ANAE, 42, 1997, pp. 73-83.
-
(1997)
ANAE
, vol.42
, pp. 73-83
-
-
Lacert, P.1
Sprenger-Charolles, L.2
-
18
-
-
0025410661
-
Phonological awareness tasks as predictors of decoding ability: Beyond segmentation
-
LENCHNER (O.), GERBER (M.M.). ROUTH (D.K.) : « Phonological awareness tasks as predictors of decoding ability: beyond segmentation », Journal of learning disabilities, 23, 1990, pp. 240-247.
-
(1990)
Journal of Learning Disabilities
, vol.23
, pp. 240-247
-
-
Lenchner, O.1
Gerber, M.M.2
Routh, D.K.3
-
19
-
-
0002845128
-
Rhyme recognition and phonemic perception in young children
-
LENEL (J.C.), CANTOR (J.H.) : « Rhyme recognition and phonemic perception in young children », Journal of Psycholinguistic Research, 10, 1981, pp. 57-67.
-
(1981)
Journal of Psycholinguistic Research
, vol.10
, pp. 57-67
-
-
Lenel, J.C.1
Cantor, J.H.2
-
21
-
-
84981636326
-
Reading and spelling skills in the first school years predicted from phonemic awareness skills in kindergarten
-
LUNDBERG (I.), OLOFFSON (A.), WALL (S.) : « Reading and spelling skills in the first school years predicted from phonemic awareness skills in kindergarten », Scandinavian Journal of Psychology, 21, 1980, pp. 159-173.
-
(1980)
Scandinavian Journal of Psychology
, vol.21
, pp. 159-173
-
-
Lundberg, I.1
Oloffson, A.2
Wall, S.3
-
22
-
-
0002115820
-
Reading difficulties can be predicted and prevented: A Scandinavian perspective on phonological awareness and reading
-
C. Hulme, M. Snowling (Eds), London, Whurr
-
LUNDBERG (I.) : « Reading difficulties can be predicted and prevented: a Scandinavian perspective on phonological awareness and reading », in: C. Hulme, M. Snowling (Eds), Reading Development and Dyslexia, London, Whurr, 1994.
-
(1994)
Reading Development and Dyslexia
-
-
Lundberg, I.1
-
23
-
-
0001691507
-
Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously?
-
MORAIS (J.), CARY (L.), ALEGRIA (J.), BERTELSON (P.) : « Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously? », Cognition, 7, 1979, pp. 323-331.
-
(1979)
Cognition
, vol.7
, pp. 323-331
-
-
Morais, J.1
Cary, L.2
Alegria, J.3
Bertelson, P.4
-
24
-
-
84936202158
-
The relationship between segmental analysis and alphabetic literacy: An interactive view
-
MORAIS (J.), ALEGRIA (J.), CONTENT (A.) : « The relationship between segmental analysis and alphabetic literacy: an interactive view », Cahiers de Psychologie Cognitive, 7 (5), 1987, pp. 415-438.
-
(1987)
Cahiers de Psychologie Cognitive
, vol.7
, Issue.5
, pp. 415-438
-
-
Morais, J.1
Alegria, J.2
Content, A.3
-
26
-
-
80051982420
-
Phonological impairment in dyslexic children with and without speech-language impairment
-
PLAZA (M.) : « Phonological impairment in dyslexic children with and without speech-language impairment », European Journal of disorders of communication, 32, 1997, pp. 277-290.
-
(1997)
European Journal of Disorders of Communication
, vol.32
, pp. 277-290
-
-
Plaza, M.1
-
27
-
-
0002129364
-
The nonword reading deficit in developmental dyslexia: A review
-
RACK (J.P.), SNOWLING (M.J.), OLSON (R.K.) : « The nonword reading deficit in developmental dyslexia: a review », Reading Research Quarterly, 27, 1992, pp. 28-53.
-
(1992)
Reading Research Quarterly
, vol.27
, pp. 28-53
-
-
Rack, J.P.1
Snowling, M.J.2
Olson, R.K.3
-
28
-
-
0029298160
-
Phonological receding and self-teaching: Sine qua non of reading acquisition
-
SHARE (D.L.) : « Phonological receding and self-teaching: sine qua non of reading acquisition », Cognition, 55, 1995, pp. 151-218.
-
(1995)
Cognition
, vol.55
, pp. 151-218
-
-
Share, D.L.1
-
30
-
-
0001200508
-
The right and the wrong places to look for the cognitive locus of reading disability
-
STANOVICH (K.) : « The right and the wrong places to look for the cognitive locus of reading disability », Annals of Dyslexia, 38, 1988, pp. 154-177.
-
(1988)
Annals of Dyslexia
, vol.38
, pp. 154-177
-
-
Stanovich, K.1
-
31
-
-
1542778760
-
Conscience phonologique et acquisition de la langue écrite
-
Rieben et Perfetti Eds, Neuchâtel-Paris, Delachaux et Niestlé
-
TUNMER (J.) : « Conscience phonologique et acquisition de la langue écrite », in: Rieben et Perfetti (Eds), L'Apprenti lecteur, Neuchâtel-Paris, Delachaux et Niestlé, 1989.
-
(1989)
L'Apprenti Lecteur
-
-
Tunmer, J.1
|