The Marburg parent-child spelling training program: Two-year follow-up report;Das Marbuger eltern-kind-rechtschreibtraining - Verlaufsuntersuchung nach zwei jahren

Zeitschrift fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie

Volumn 26, Issue 3, 1998, Pages 167-173

  Schulte Korne G ^a   Deimel, W ^b   Remschmidt, H ^a  

^a PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG   (Germany)

^b NONE

Author keywords

Follow up study; Parental tutoring; Predictor; Remedial intervention; Spelling disorder; Spelling rules

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ARTICLE; CHILD; CHILD PARENT RELATION; CHILD PSYCHIATRY; CLINICAL ARTICLE; COGNITIVE DEFECT; HUMAN; LANGUAGE; PSYCHOTHERAPY; TREATMENT OUTCOME; WRITING; ACHIEVEMENT; EDUCATION; FOLLOW UP; GERMANY; LEARNING; LEARNING DISORDER; PARENT; TEACHING;

ACHIEVEMENT; CHILD; FOLLOW-UP STUDIES; GERMANY; HUMANS; LEARNING DISORDERS; PARENTS; REMEDIAL TEACHING; VERBAL LEARNING;

EID: 0031595585     PISSN: 03016811     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

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