-
1
-
-
77956775696
-
Knowledge modification during reading
-
G. Denhière & J. P. Rossi (Eds.), Amsterdam: Elsevier
-
Ballstaedt, S.-P. & Mandl, H. (1991). Knowledge modification during reading. In G. Denhière & J. P. Rossi (Eds.), Text and text processing (pp. 189-204). Amsterdam: Elsevier.
-
(1991)
Text and Text Processing
, pp. 189-204
-
-
Ballstaedt, S.-P.1
Mandl, H.2
-
3
-
-
0002523922
-
The computer as a tool for learning and reflection
-
H. Mandl & A. Lesgold (Eds.), New York: Springer
-
Collins, A. & Brown, J. S. (1988). The computer as a tool for learning and reflection. In H. Mandl & A. Lesgold (Eds.), Learning issues for intelligent tutoring systems (pp. 1-18). New York: Springer.
-
(1988)
Learning Issues for Intelligent Tutoring Systems
, pp. 1-18
-
-
Collins, A.1
Brown, J.S.2
-
4
-
-
85085411743
-
Cognitive apprenticeship: Teaching the crafts of reading, writing, and mathematics
-
L. B. Resnick (Ed.), Hillsdale: Erlbaum
-
Collins, A., Brown, J. S. & Newman, S. E. (1989). Cognitive apprenticeship: Teaching the crafts of reading, writing, and mathematics. In L. B. Resnick (Ed.), Knowing, learning, and instruction. Essays in the honour of Robert Glaser (pp. 453-494). Hillsdale: Erlbaum.
-
(1989)
Knowing, Learning, and Instruction. Essays in the Honour of Robert Glaser
, pp. 453-494
-
-
Collins, A.1
Brown, J.S.2
Newman, S.E.3
-
5
-
-
0040404372
-
Development and evaluation of a learning strategy training program
-
Dansereau, D. F., Collins, K. W., McDonald, B. A., Holley, C., Garland, J., Diekhoff, G. & Evans, S. H. (1979). Development and evaluation of a learning strategy training program. Journal of Educational Psychology, 77, 64-73.
-
(1979)
Journal of Educational Psychology
, vol.77
, pp. 64-73
-
-
Dansereau, D.F.1
Collins, K.W.2
McDonald, B.A.3
Holley, C.4
Garland, J.5
Diekhoff, G.6
Evans, S.H.7
-
8
-
-
3142511337
-
-
(Forschungsbericht No. 66). München: Ludwig-Maximilians-Universität München, Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie
-
Fischer, F., Gräsel, C., Kittel, A. & Mandl, H. (1996). Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen (Forschungsbericht No. 66). München: Ludwig-Maximilians-Universität München, Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie.
-
(1996)
Strategien Zur Bearbeitung Von Diagnoseproblemen in Komplexen Lernumgebungen
-
-
Fischer, F.1
Gräsel, C.2
Kittel, A.3
Mandl, H.4
-
10
-
-
3142522035
-
-
Tübingen: Universität Tübingen, Deutsches Institut für Fernstudien
-
Friedrich, H. F., Fischer, P. M., Mandl, H. & Weis, T. (1987). Vom Umgang mit Lehrtexten - ein Lern- und Lesestrategieprogramm. Tübingen: Universität Tübingen, Deutsches Institut für Fernstudien.
-
(1987)
Vom Umgang mit Lehrtexten - ein Lern- und Lesestrategieprogramm
-
-
Friedrich, H.F.1
Fischer, P.M.2
Mandl, H.3
Weis, T.4
-
11
-
-
0012096144
-
Förderung des Erwerbs diagnostischer Strategien in fallbasierten Lernumgebungen
-
Gräsel, C. & Mandl, H. (1993). Förderung des Erwerbs diagnostischer Strategien in fallbasierten Lernumgebungen. Unterrichtswissenschaft, 21, 355-370.
-
(1993)
Unterrichtswissenschaft
, vol.21
, pp. 355-370
-
-
Gräsel, C.1
Mandl, H.2
-
13
-
-
3142522034
-
Begriffsnetzbearbeitung am Computer - Ein Forschungsprojekt
-
Hippchen, T. (1995). Begriffsnetzbearbeitung am Computer - ein Forschungsprojekt. Unterrichtswissenschaft, 23, 251-263.
-
(1995)
Unterrichtswissenschaft
, vol.23
, pp. 251-263
-
-
Hippchen, T.1
-
16
-
-
26344452697
-
Studien zur didaktischen Nutzung von Concept Maps
-
Jüngst, K. L. (1995). Studien zur didaktischen Nutzung von Concept Maps. Unterrichtswissenschaft, 23, 229-250.
-
(1995)
Unterrichtswissenschaft
, vol.23
, pp. 229-250
-
-
Jüngst, K.L.1
-
17
-
-
0009074767
-
Wissensstrukturdarstellung: Theoretische Ansätze und praktische Relevanz
-
Jüngst, K. L. & Strittmatter, P. (1995). Wissensstrukturdarstellung: Theoretische Ansätze und praktische Relevanz. Unterrichtswissenschaft, 23, 194-207.
-
(1995)
Unterrichtswissenschaft
, vol.23
, pp. 194-207
-
-
Jüngst, K.L.1
Strittmatter, P.2
-
18
-
-
0002243735
-
How geographic maps increase recall of instructional text
-
Kulhavy, R. W., Stock, W. A. & Kealy, W. A. (1993). How geographic maps increase recall of instructional text. Educational Research and Development, 41 (4), 47-62.
-
(1993)
Educational Research and Development
, vol.41
, Issue.4
, pp. 47-62
-
-
Kulhavy, R.W.1
Stock, W.A.2
Kealy, W.A.3
-
19
-
-
3142556554
-
-
Hannover: Dartmouth Medical School
-
Lyon, H. D., Healy, J. C., Bell, J. R., O'Donnell, J. F., Shulth, E. K., Wigton, R. S., Hirai, F. & Beck, J. R. (1990). PlanAlyzer. Cases on hematology. Hannover: Dartmouth Medical School.
-
(1990)
PlanAlyzer. Cases on Hematology
-
-
Lyon, H.D.1
Healy, J.C.2
Bell, J.R.3
O'Donnell, J.F.4
Shulth, E.K.5
Wigton, R.S.6
Hirai, F.7
Beck, J.R.8
-
21
-
-
0008978364
-
Psychologie des Wissenserwerbs
-
B. Weidenmann, A. Krapp, M. Hofer, G. L. Huber & H. Mandl (Hrsg.), Weinheim: Beltz
-
Mandl, H., Friedrich, H. F. & Hron, A. (1993). Psychologie des Wissenserwerbs. In B. Weidenmann, A. Krapp, M. Hofer, G. L. Huber & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 145-218). Weinheim: Beltz.
-
(1993)
Pädagogische Psychologie
, pp. 145-218
-
-
Mandl, H.1
Friedrich, H.F.2
Hron, A.3
-
23
-
-
84989052722
-
Exploratory learning with a computer simulation for control theory: Learning processes and instructional support
-
Njoo, M. K. H. & de Jong, T. (1993). Exploratory learning with a computer simulation for control theory: Learning processes and instructional support. Journal of Research in Science Teaching, 30, 821-844.
-
(1993)
Journal of Research in Science Teaching
, vol.30
, pp. 821-844
-
-
Njoo, M.K.H.1
De Jong, T.2
-
25
-
-
0023692691
-
Problem-solving skills, solving problems and problem-based learning
-
Norman, G. R. (1988). Problem-solving skills, solving problems and problem-based learning. Medical Education, 22, 279-286.
-
(1988)
Medical Education
, vol.22
, pp. 279-286
-
-
Norman, G.R.1
-
27
-
-
0001611437
-
A cognitive framework for doctor-patient interaction
-
D. A. Evans & V. L. Patel (Eds.), Cambridge: MIT Press
-
Patel, V. L., Evans, D. A. & Kaufman, D. R. (1989). A cognitive framework for doctor-patient interaction. In D. A. Evans & V. L. Patel (Eds.), Cognitive science in medicine: Biomedical modeling (pp. 53-112). Cambridge: MIT Press.
-
(1989)
Cognitive Science in Medicine: Biomedical Modeling
, pp. 53-112
-
-
Patel, V.L.1
Evans, D.A.2
Kaufman, D.R.3
-
28
-
-
0001016395
-
Reasoning and instruction in medical curricula
-
Patel, V. L., Groen, G. J. & Norman, G. R. (1993). Reasoning and instruction in medical curricula. Cognition and Instruction, 10, 335-378.
-
(1993)
Cognition and Instruction
, vol.10
, pp. 335-378
-
-
Patel, V.L.1
Groen, G.J.2
Norman, G.R.3
-
30
-
-
3142583901
-
Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs
-
in Druck. F. Klix & H. Spada (Hrsg.), Göttingen: Hogrefe Verlag für Psychologie
-
Reinmann-Rothmeier, G. & Mandl, H. (in Druck). Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs. In F. Klix & H. Spada (Hrsg.), Enzyklopädie der Psychologie (C/II/G). Göttingen: Hogrefe Verlag für Psychologie.
-
Enzyklopädie Der Psychologie (C/II/G)
-
-
Reinmann-Rothmeier, G.1
Mandl, H.2
-
32
-
-
3142591039
-
Diagnose von Wissensstrukturen: Eine empirische Untersuchung
-
Schemann, M. (1995). Diagnose von Wissensstrukturen: Eine empirische Untersuchung. Unterrichtswissenschaft, 23, 209-228.
-
(1995)
Unterrichtswissenschaft
, vol.23
, pp. 209-228
-
-
Schemann, M.1
-
33
-
-
0009020287
-
Wissenserwerb mit logischen Bildern
-
B. Weidenmann (Hrsg.), Bern: Huber
-
Schnotz, W. (1993). Wissenserwerb mit logischen Bildern. In B. Weidenmann (Hrsg.), Wissenserwerb mit Bildern (S. 95-147). Bern: Huber.
-
(1993)
Wissenserwerb Mit Bildern
, pp. 95-147
-
-
Schnotz, W.1
-
34
-
-
21844510275
-
Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte
-
Stark, R., Graf, M., Renkl, A., Gruber, H. & Mandl, H. (1995). Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 27, 289-312.
-
(1995)
Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie
, vol.27
, pp. 289-312
-
-
Stark, R.1
Graf, M.2
Renkl, A.3
Gruber, H.4
Mandl, H.5
-
35
-
-
0000819688
-
Cognitive load during problem solving: Effects on learning
-
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12, 257-285.
-
(1988)
Cognitive Science
, vol.12
, pp. 257-285
-
-
Sweller, J.1
-
36
-
-
43949152992
-
Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design
-
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4, 295-328.
-
(1994)
Learning and Instruction
, vol.4
, pp. 295-328
-
-
Sweller, J.1
-
37
-
-
3142630650
-
Qualitative Wissensdiagnose-methodologische Grundlagen
-
H. Mandl & H. Spada (Hrsg.), München: Psychologie Verlags Union
-
Tergan, S. O. (1988). Qualitative Wissensdiagnose-methodologische Grundlagen. In H. Mandl & H. Spada (Hrsg.), Wissenspsychologie (S. 400-422). München: Psychologie Verlags Union.
-
(1988)
Wissenspsychologie
, pp. 400-422
-
-
Tergan, S.O.1
-
41
-
-
3142621572
-
-
(Gelbe Reihe Nr. 33). München: Universität der Bundeswehr, Institut für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie
-
Weidenmann, B. (1995). Multimedia, Multicodierung und Multimodalität im Lernprozeß (Gelbe Reihe Nr. 33). München: Universität der Bundeswehr, Institut für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie.
-
(1995)
Multimedia, Multicodierung Und Multimodalität Im Lernprozeß
-
-
Weidenmann, B.1
|