Patiëntgebonden onderwijs in de huisartspraktijk binnen de artsopleiding; Het programma van de Rijksuniversiteit Limburg

Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde

Volumn 140, Issue 25, 1996, Pages 1320-1323

  Crebolder, H F J M ^a,b   Metsemakers, J F M ^a,b   Op 'T Root, J M H ^a,b   Bartholomeus, P ^a,b   Bouhuijs, P ^a,b   Boshuizen, H P A ^a,b  

^a MAASTRICHT UNIVERSITY   (Netherlands)

^b Vakgroep Huisartsgeneeskunde ^*

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

ARTICLE; CLINICAL COMPETENCE; CURRICULUM; EDUCATION; GENERAL PRACTICE; MEDICAL EDUCATION; NETHERLANDS; PRIMARY HEALTH CARE; COMMUNITY; SHORT SURVEY; UNIVERSITY;

CLINICAL COMPETENCE; CURRICULUM; EDUCATION, MEDICAL; FAMILY PRACTICE; INTERNSHIP AND RESIDENCY; NETHERLANDS; PRIMARY HEALTH CARE;

EID: 0029666358     PISSN: 00282162     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (19)

1. Bouhuijs PAJ. De ontwikkeling van het praktisch medisch onderwijs in de huisartspraktijk [proefschrift]. Maastricht: Rijksuniversiteit Limburg, 1983.
2. Schmidt HG, Moust JHC. Studiebeleving van Maastrichtse medische Studenten, Med Contact 1981;36:1515-8.
3. Boshuizen HPA, Schmidt HG, De ontwikkeling van medische expertise; implicaties voor het praktisch en theoretisch medisch onderwijs. In: Metz JCM, Scherpbier AJJA, Vleuten CPM van der, redacteuren. Medisch onderwijs in de praktijk. Assen: Van Gorcum, 1995.
4. Metz JCM, Pels Rijcken-van Erp Taalman Kip EH, Brand-Valkenburg BWM van den. Raamplan artsopleiding. Eindtermen van de artsopleiding. Nijmegen: Universitair Publikatiebureau. 1994.
5. Pols J, Scherpbier AJJA. Welke patiënt ziet de co-assistent? Waarom ziekenhuizen steeds minder geschikt zijn voor de opleiding van basisartsen. In: Vleuten CPM van der. Scherpbier AJJA. Pollemans MC, redacteuren. Gezond onderwijs. I. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 1992.
6. Basisfilosofie achtste medische faculteit. Med Contact 1972;33:879-84.
7. Vleuten CPM van der, Wijnen W, editors. Problem-based learning. Perspectives from the Maastricht experience. Amsterdam: Thesis. 1990.
8. Boshuizen HPA, De ontwikkeling van medische expertise; een cognitief-psychologische benadering, Haarlem: Thesis. 1989.
9. Custers EJFM. The development and function of illness scripts [proefschrift]. Maastricht: Universitaire Pers. 1995. Maastricht: Rijksuniversiteit Limburg, 1995.
10. Hobus P. Expertise van huisartsen. Prafctijkervaring. kennis en diagnostische hypothesevorming [proefschrift]. Maastricht: Rijksuniversiteit Limburg, 1994.
11. Magzoub ME. Studies in community-based education [proefschrift]. Maastricht: Rijksuniversiteit Limburg. 1994.
12. Metsemakers JFM, Bouhuijs PAJ, Snellen-Balendong IIAM. Do we teach what we preach? Comparing the content of a problem-based medical curriculum with primary health care data. Fam Pract 1991; 8:195-201.
13. Kramer MF, Schadé E. Behoefte aan 'werkplaatsen' buiten de academische en geaffilieerde ziekenhuizen in de artsopleiding, en financiering daarvan. Ned Tijdschr Geneeskd 1995;139:35-9.
14. Dalen J van, Zuidweg J. Collet J. The curriculum communications skills teaching at Maastricht Medical School. Med Educ 1989;23:55-61.
15. Weel C van. Crebolder HFJM. General practice and medical education: the Dutch experience. Br J Pract 1993;43:490-1.
16. Crebolder HFJM, Metsemakers JFM. General practice, medical education and community-based teaching: the Maastricht experi-ence. Annals of Community-Oriented Education 1994;7:121-9.
17. Metsemakers JFM, Crebolder HFJM. Bartholomeus P, Bouhuijs P. Joosten J, Smeets H. Het adoptiemodcl als een vorm van praktisch medisch onderwijs. In: Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Pollemans MC, redacteuren. Gezond onderwijs, I. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 1992:205-11.
18. Crebolder HFJM, Root JMH op 't. Een transmuraal onderwijsprogramma vanuit de huisartspraktijk. Ned Tijdschr Geneeskd 1994; 138:1486-9.
19. Martens FMJG, Root JMH op 't, Crebolder HFJM, Vleuten CPM van der, Grol RPTM. Het co-assistentschap huisartsgeneeskunde: leerdoelen en voorwaarden. Bulletin Medisch Onderwijs 1994:13:97-105.