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Learning to Revise: Some Component Processes
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M. Nystrand (eds.), Academic Press, New-York
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Bartlett, E.: 1982, 'Learning to Revise: Some Component Processes', in M. Nystrand (eds.), What Writers Know: The Langague Process and Structure of Written Discourse, Academic Press, New-York, 345-364.
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Développement et Organisation du Langage: Le Traitement d'Énoncés Modaux Chez l'Enfant
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Bassano, D.: 1990, 'Développement et Organisation du Langage: Le Traitement d'Énoncés Modaux Chez l'Enfant', in M. Charolles, S. Fischer and J. Jayer (eds.), Le Discours. Représentations et Interprétations, Presses Universitaires de Nancy, Nancy, 199-211.
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La Fonction Argumentative des Marques de la Langue
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Comparing Oral and Written Language Production: A Working Memory Approach
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G. Eigler and T. Jechle (eds.), Hochschul Verlag, Freiburg
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Fayol, M.2
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La Gestion des Contre-Arguments dans le texte Argumentatif Écrit chez les Élèves de 8 à 12 ans et les Adultes Compétents
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Brassart, D. G.: 1988, 'La Gestion des Contre-Arguments dans le texte Argumentatif Écrit chez les Élèves de 8 à 12 ans et les Adultes Compétents', European Journal of Psychology of Education IV(1), 51-69.
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Les Débuts de la Rédaction Argumentative, Approche PsychoLinguistique Didactique
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M. Fayol (ed.), CRDP, Dijon
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Negation, Concession and Refutation in Counter-argumentative Composition by Pupils from 8 to 12 Years Old and Adults
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Démarches et Outils pour la Classe, CRDP, Lille
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Production of Argumentative Discourse: The Textual Function of Statements Considered Important by the Speaker
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Do 1 and 1 Make 2?
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Unitentional Helping in the Primary Grades
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Processus de production: Genèse et rôle du schéma narratif dans la condite de récit
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Micro- and Macrostructural Planning and Control in Production: Approaches to the Storystelling Situation
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L'Acquisition Différentielle du Langage
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Le Retour de l'Auteur sur son texte: Bilan Provisoire des Recherches Psycholinguistiques
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The Notion of Script: From General to Developpemental and Social Psychology
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Dialogue et Mise en Mots. Dialogue Adultes-Enfants et Enfants-Enfants en Maternelle
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Dialogue et Argumentation chez l'Enfant, Problèmes et Proposition
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Learning Through Argument in a Preschool
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Social Psychology of Cognitive Constructions: European Perspectives
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Production of Elaborated Argumentative Discourse: The Role of Cooperativeness
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G. Eigler and T. Jechle (eds.), Hochschul Verlag, Freiburg
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Computer-Assisted Training Effects on Argumentative Text Writing Skills in Children
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Issue of the S.I.G. WRITING Meeting
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Time Series: A Tool for Analysing Complex Cognitive Activities, Application to the Study of Revising Strategies
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Guercin, F.1
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Narrative and Descriptive Text Revising Strategies
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Piolat, A.1
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La Production de Texte Assistée par Ordinateur
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Peter Lang, Berne
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Roulet, E., A. Auchlin, J. Moeschler, C. Rubattel and M. Schelling: 1987, L'articulation du Discours en Français Contemporain (2ème édition), Peter Lang, Berne.
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(1987)
L'Articulation du Discours en Français Contemporain (2ème Édition)
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Roulet, E.1
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Moeschler, J.3
Rubattel, C.4
Schelling, M.5
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Révision d'un Texte Écrit: Rôle des Connaissances Relatives au Schéma de Texte
-
B. Schneuwly (ed.), Delachaux-Niestlé, Paris
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Roussey, J. Y.: 1990, 'Révision d'un Texte Écrit: Rôle des Connaissances Relatives au Schéma de Texte', in B. Schneuwly (ed.), Diversifier l'Enseignement du Francais Écrit, Delachaux-Niestlé, Paris, 218-226.
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Ecriture en Dyade d'un Texte Argumentatif par des Enfants de Huit Ans
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Roussey, J.Y.1
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Effects of Social Regulation and Computer Assistance on the Monitoring of Writing
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Roussey, J. Y., F. Farioli and A. Piolat: 1992, 'Effects of Social Regulation and Computer Assistance on the Monitoring of Writing', European Journal of Psychology of Education VII(4), 295-309.
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-
Roussey, J.Y.1
Farioli, F.2
Piolat, A.3
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-
-
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Stratégies Expertes du Contrôle Rédactionnel et Définition du But
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Roussey, J. Y. and A. Piolat: 1991, 'Stratégies Expertes du Contrôle Rédactionnel et Définition du But', Repères 4, 79-91.
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Repères
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Divergence and Convergence between Oral and Written Communications
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Rubin, D. L.: 1987, 'Divergence and Convergence Between Oral and Written Communications', Topics in Language Disorders 7, 1-18.
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Topics in Language Disorders
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The Development of Memory and Reasoning Skills in Argumentative Contexts: Evaluating, Explaining, and Generating Evidence
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Stein, N. L. and C. A. Miller: 1992. 'The Development of Memory and Reasoning Skills in Argumentative Contexts: Evaluating, Explaining, and Generating Evidence', in R. Glaser (ed.), Advances in Instructional Psychology, Erlbaum, Hillsdale, NJ.
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